【摘 要】
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由来已久的作文教学课型结构是“命题——指导——习作——批改——讲评”五个环节,教师独占了其中四环节,学生完全处于被动的接受状态,使作文教学步入“沼泽地带”,很难提高
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由来已久的作文教学课型结构是“命题——指导——习作——批改——讲评”五个环节,教师独占了其中四环节,学生完全处于被动的接受状态,使作文教学步入“沼泽地带”,很难提高作文教学质量.伴随作文教改的深入,需对作文课堂结构进行调整和变革,实施“命题——习作——评议——重改——评阅”,即学生评议作文教学法.
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