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苏格拉底说,未经省察的人生不值得过。那么,我们的课堂呢?在我们日复一日的课堂上,学生都在经历怎样的学习?除举手并获得发言机会的学生之外,剩下的学生、其他的时间,他们都在如何学习?他们能全程卷入数学学习的过程吗?看似"专注"的眼神背后,是否隐藏着不为我们所知的学习假象?在同伴交流的过程中,他们能准确、清晰地表达自己的想法吗?能专注、谦逊地倾听同伴的发言吗?嘈杂热烈的课堂讨论声中,是否掩盖着"鸡同鸭讲"的尴尬?