论文部分内容阅读
在教师教授学生们学习小学数学知识的过程中，应当培养学生的主动认知能力。所以，对于现阶段的数学教学而言，需要教师结合“主动学习”的思想，进行针对性的教学指导。教师设计相应的教学策略时，需要为学生们设计相关的教学情境，使之简化学生对于数学知识的理解。同时，教师应注重对学生合作分析能力的教学，使其养成相应的合作学习习惯。此外，教师设计的导向性训练，能够大幅度提升学生的知识认知能力。