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<正>一、关注学生的预习、课外阅读(一)用言语评价学生的预习,提高学生的预习能力。预习是一种非常好的学习习惯,不同年级段对预习提出不同的要求。要求低年级学生预习时做到:尽量把课文读通读顺,读准生字的字音;能利用工具
让温暖流淌在语文学习中——对小学生语文学习质量评价的几点思考与做法
【摘 要】
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<正>一、关注学生的预习、课外阅读(一)用言语评价学生的预习,提高学生的预习能力。预习是一种非常好的学习习惯,不同年级段对预习提出不同的要求。要求低年级学生预习时做到
【机 构】
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河南省焦作市教育局基础教研室
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2009年15期
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