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高等学校教师考核是师资管理工作的重要组成部分,是进行师资队伍建设的基础工作之一。考核结果同教师的切身利益联系紧密,对教师考核的内容归纳为德、能、勤、绩四个方面。研究表明：对教师的评价应该实行多元化的考核主体,由被考核者的上级、同级（同事）、下级（学生）、本人按照一定的比例进行考核打分。考核指标进行量化评分才会使得对教师的工作评价更为客观公正。