【摘 要】
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文章采用眼动记录方法,以阅读蒙古语和汉语篇章为切入点,对蒙古族双语学生进行测查,探讨母语为蒙古语的双语学习者在阅读蒙汉语说明文时熟悉度的差异及其眼动特点。结果表明:
【机 构】
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西北民族大学中国民族语言文字信息技术重点实验室
【基金项目】
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“西北民族大学中央高校基本科研业务费专项资金资助研究生项目”资助(yxm2015200)
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文章采用眼动记录方法,以阅读蒙古语和汉语篇章为切入点,对蒙古族双语学生进行测查,探讨母语为蒙古语的双语学习者在阅读蒙汉语说明文时熟悉度的差异及其眼动特点。结果表明:蒙古族大学生阅读蒙古语说明文时注视频率、注视点持续时间和眼跳幅度都优于阅读汉语篇章,但差异不显著。母语篇章的熟悉度会影响蒙古族大学生的眼动指标。
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