认识徐赫缘起于人大附中，在这个人文气息浓郁的校园中，我们有幸成为师生，共度各自人生中美丽的时光。徐赫那时是一名稚气未脱的孩子，那时的自己也是初尝为人师的各种滋味。我们在这个美丽的校园中相互学习，共同探讨语文这门博大精深的课程。
　　语文课上的徐赫给人的印象很深刻，从他回答问题的时候，我能发现他的语言积累很丰富；在看他的作文练笔时，我能发现他的文笔有较强的逻辑性和思想性。这对于一个刚刚从小学升入初中的孩子来说，比较难得。初中是一个孩子成长的重要阶段，是一个人的思维方式实现从以形象思维为主到以抽象思维为主的过渡时期，因此，作为初中的语文老师，我尽可能地让孩子们发挥自己形象思维的优势，循序渐进地培养他们的思考能力和辨析能力，从字里行间，从交际语言，从句段文篇，从结构布局等方面锻炼他们的语言文字运用能力，让他们在阅读、写作、交际、倾听中感受语言的美。在实际教学中，从这些方面，显然徐赫的语言运用能力是比较强的。
　　因此，当徐赫说明缘由，让我为他的两篇作文进行点评并行之为文时，我欣然点头。我仔细看了这两篇作文，从文字、立意、逻辑等写作要素来看，文章略显单薄，但难能可贵的是文中的思考精神。作为老师，自己深知在日常的作文教学中，我可以教孩子们如何选择词句、如何立意、如何运用修辞、如何注意句段间的内在逻辑，但文章的思想精髓要有一定的思考精神，这是作文很重要的一点，却只能靠孩子们多读经典、多积累诗篇顿悟。
　　《放慢脚步》作者选取了生活中的三个熟悉的片断，真切地写出了自己的生活体会。随着年龄的增长，作者逐渐体会到，生活中许多美好因“匆匆”而被忽视，因而才更懂其珍贵。这篇习作贵在“真”，用心观察体会，从生活中的小细节为切入点，思考深入，有感而发，让人读后深受启发。静观自己的生活，不也因为自己的过度“匆匆”忽略了很多美的风景、美的心灵？
　　《这个雨夜因您而亮丽》一文作者抓住生活中一个非常普通的情景“妈妈雨天接我放学”进行了细致的刻画，将大雨的猛烈与母爱的浓烈形成对比，生动的景物描写、人物描写，于细微处见真情，真实地再现了一个初中生的叛逆心理，也写出了妈妈对儿子与生俱来的疼爱，同时有自己的反思与成长。文章笔法稍显稚嫩，但字里行间都是母爱的自然流露。
　　读完这两篇作文，我仔细地梳理了自己的评读思路，深深觉得“发现孩子们的美”很重要。或许这就是“教学相长”的要义之一。阅读徐赫，阅读我身边的每个天资各异的孩子，初为人师的我深受启发，老师总习惯于严格要求学生，以求他们有更大的进步，其实守护孩子们发自内心的表达天赋和思索能力，才会让他们学会独立、创新，让他们走得更远，让他们拥有自己更加广阔的蔚蓝的天空。