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【摘
彰显寓言功能 强化道德审视
【摘 要】
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【摘 要】寓言在小学语文课程中具有重要的地位。课堂上，教师要根据实际学情，遵循寓言学习的规律，采用有针对性的教学方法：立足寓言的文体特征，多以复述和表演的形式展开教学;注重链接现实生活，在教学中创设情境，围绕既定话题组织学生进行讨论;开展读写结合的相关活动，以扩写文本和写读书笔记等形式，升华学生的主体认知。 【关键词】阅读教学;寓言;德育 寓言是小学语文教材中的有机组成部分，以其独有的文体特征
【出 处】
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教学月刊小学版·语文
【发表日期】
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2019年8期
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【文本解读】 《烂泥怪》是美国儿童作家路易斯·萨奇尔的作品。故事主人公塔玛亚是一个聪明又守校规的好学生，每天和邻家男孩马修结伴上下学。一天，马修为躲避同学查德的挑衅，不得已带着塔玛亚躲进学校旁边的树林里。可查德追进了树林，慌乱中塔玛亚用手抓起一块烂泥巴扔到查德脸上。随后，塔玛亚的手起泡流血，而查德也失踪了。与此同时，环保部门召开了一系列听证会，原来这一切都和树林里的烂泥怪有关。三个孩子无意中卷入
【摘 要】为阻断新冠肺炎疫情向校园蔓延，学校开启线上教学新模式。要提高线上教学的质量，教师及教研组应精准诊断，磨备课过程;精心设计，磨课堂组织;精致分层，磨学习方式。由此保障教学内容的质量和教学过程的顺利进行，使学生在积极学习的过程中得到知识。 【关键词】线上教学;备课;直播 为阻断新冠肺炎疫情向校园蔓延，全国各地纷纷响应教育部提出的“停课不停学，学习不延期”的号召，开启线上教学新模式。浙江省
【设计理念】 修订前后的《义务教育语文课程标准》在学段目标与内容中，都明确提出了识字与写字的学习目标。对于一年级的学生而言，大部分已有识字积累，但是在课堂教学中，尤其在组词教学时，教师能明显发现他们的同音字“区别意识”很弱。这就说明，学生之前的“识字”，全是通过死记硬背或者生活中不断强化而记住的，并没有真正理解字义。换言之，原本含义丰富的汉字在他们面前仅是一堆符号。而这一年龄段的学生，已经初步具
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