【摘 要】
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<正>教材中文质兼美的文本,总是会藏匿着众多意犹未尽的空白点,为开掘教学内容提供了有力的资源,教师需要引领学生依托这些空白点进行补白,抠一字而生全句,由一标点而洞察整
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<正>教材中文质兼美的文本,总是会藏匿着众多意犹未尽的空白点,为开掘教学内容提供了有力的资源,教师需要引领学生依托这些空白点进行补白,抠一字而生全句,由一标点而洞察整段,由一段而揣摩出一个全新的篇章。一、聚焦文题,在补白中深化认知题目是文本的眼睛和灵魂,往往借助于一个词语或者简洁的一句话呈现文本内容,揭示文本主题,如果能探寻到蕴藏其间的空白,就可以对文本的解读形成更加深刻通透的把握。在具体教学中,教师可以在解题前、解题时、解题后,增加适切的名词或者形容词,将原本隐藏的修饰性潜台词展现出来,也可以利用问号、省略号等后缀性信息,悬疑入文,激
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