【摘 要】
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[目的/意义]研究并建立MOOC课程评价指标体系以利于提高课程质量和学习效果,促进和推动课程发展。[方法/过程]基于传统课程评价指标,结合MOOC课程的特点,从教师、学生、MOOC
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[目的/意义]研究并建立MOOC课程评价指标体系以利于提高课程质量和学习效果,促进和推动课程发展。[方法/过程]基于传统课程评价指标,结合MOOC课程的特点,从教师、学生、MOOC课程和学习效果4个维度构建MOOC课程的评价指标体系,利用问卷调查收集数据,通过因子分析和可靠性分析得到4个维度各指标项的权重分配,确立了最终的MOOC课程评价指标体系。[结果/结论]在一级指标中,教师维度的权重最大,该维度下的二级指标中授课方式权重最大,这需要引起MOOC课程授课教师的重视,以提升教学效果,共同促进教育全球化和资源全球化的发展。
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