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《基础教育课程改革纲要（试行）》的颁布，标志着我国新一轮的基础教育课程改革的正式启动实施。新课程改革在我国如火如荼地开展着，但从教育哲学的视角观察，新课程改革并不是完美的。它要求实现课程功能的转变，强调形成积极的学习态度，却把学生看得太过理想化；它要求重过程轻结论，却忽视了现行高考制度对教育的束缚；它要调整课程结构，增设综合学科和地方课程，却造成知识学习的表面化；它的课程观是课程联系生活，却造成教育的生活化太过严重；它倡导以学生为中心的学生观，却过分强调了学生的个性化发展。总之，新课程改革要在实践中不断的完善，遵守自然的原则，促进学生的发展。