【摘 要】
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随着基础教育课程改革的不断深入、教育教学理念的不断更新,现今时代要求班主任成为学生学习的全能引导者。不仅要成为外部信息的获取者和整理者,还要成为班级学生关系的协调
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随着基础教育课程改革的不断深入、教育教学理念的不断更新,现今时代要求班主任成为学生学习的全能引导者。不仅要成为外部信息的获取者和整理者,还要成为班级学生关系的协调者和平衡者,成为班级文化的设计者,更要成为学生潜能的关注者、开发者和引导者,成为学生的人生引导者。结合管理实践,从班级管理入手,提出了通过转变教育策略,注重教室布置,建立班会课体系,凝聚家校合力,创新利用小组合作等手段营造良好的班级氛围,开发学生潜能,激活学生的内在潜力,构建和谐班级。同时,和谐健康的班集体反过来又有助于开发和激活学生内在的潜能。
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