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语文课是重要的基础工具课之一，它的主要任务是培养听、说、读、写的能力，而阅读的教学在这四者之中又占有突出的地位。笔者认为，在阅读教学的设计上，教师要有“点石成金”之术，想方设法引导学生深入文本，引导学生有坡度地拾级而上，抓住关键字、词、句品读文本，品读语言，既要潜心训练学生咬文嚼字之功，又要唤起想象，引发联想，倾听作者的心声，步入文章意境，获得情感，感悟情趣。