【摘 要】
：
教学活动要遵循内在规律，只有当一切外在事实（知识）通过教师的主导作用，最后被主体（学生）认识之后，这外在东西才会被主体真正占有，这种转化只有在参与实践中才能体会并重新构建，形成知
论文部分内容阅读
教学活动要遵循内在规律，只有当一切外在事实（知识）通过教师的主导作用，最后被主体（学生）认识之后，这外在东西才会被主体真正占有，这种转化只有在参与实践中才能体会并重新构建，形成知识体系．教材中的好多知识，表面上是孤立的，但如果教师在引领学生认知这些内容的同时，有“意识”地揭示这种“知识链”，内化学生的理解，那么学生对知识的构建便“水到渠成”!
其他文献
1981年为河北医科第三医院引进了首台德国Wolf关节镜系统，当时是国内第二家开展关节镜诊治的医院（国内首家引进关节镜的医院是北京积水潭医院为1979年）。Wolf关节镜系统当时还没
2007年普通高等学校招生全国统一考试理科数学试题第22题：例1 已知数列{an}中a1=2,an＋1=（√2-1）（an＋2），n=1，2，3，…．
近年中国大部分文献中最新数据显示,关于青少年吸烟行为的文章有一千多篇。这些文献中大多数是从青少年的现状和产生的机制去研究的,这说明当今社会中关注青少年吸烟问题的学
随着市场经济体制的不断发展和完善,兵工研究所等国家科研单位为了在越来越激烈的竞争中生存下来,就必须发挥其强大的科研优势,而科研成果和源源不断的创新力需要科研人员的
摘要：现行苏教版教材有多处内容以“规定”(或约定)的形式叙述，这样的编排有效地突出了主干知识、减少了学生阅读时理解的周折。作为教育者，对“规定”内容的教学如何处理，是一带而过，是一定了之，还是浓墨重彩?笔者就一节公开课中对有关“规定”内容的教学处理进行了相关思考。 关键词：规定；任意角；法则；定叉
The paper gives an overview of the principle and application of generating DEM from SAR, including the principle and processing flow of generating DEM from sing
什么是整体思维？解数学问题时，人们常习惯于把它分成若干较简单的问题，然后再分而治之，各个击破．有时解决问题若能有意识地放大考察问题“视角”，将需要解决的问题看作一个整体，通过直接研究问题的整体形式、整体要素，并注意已知条件及待求结论在这个“整体”中的地位和作用，然后通过对整体结构的调节和转化使问题获得解决，这就是整体思维． 有关导数问题，如果拘泥常规，从局部着手，则困惑棘手，步履艰难；如果能把握
卢美松，医学博士，哈尔滨医科大学第一临床医学院妇科腔镜中心主任、教授、硕士生导师，兼任中华医学会妇产科分会妇科内镜学组委员、黑龙江省医学会妇科内镜学组组长、黑龙江省医
摘要：本文通过数学归纳法来证明棣莫佛(De Moivre)公式，并说明其在解题中的几类应用，从而可以更进一步地掌握棣莫佛公式在解题中的应用。 关键词：棣莫佛公式；应用
利用青藏块体东北部的区域水准、跨断裂水准和断层形变资料,分析了2003年10月25日民乐-山丹6.1级地震前后的地壳垂直形变。结果表明,震前出现了明显的长、中、短期形变前兆异常。在经历了1995~2000年的缓慢形变阶段后,2000~2002年祁连山断裂带中、西段形变显著加速,2003年3~10月断层形变异常数量经历了一个“少-多-少”的演变过程,并沿构造体自外围向震中附近收缩;震后祁连山断裂带中