【摘 要】
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根据公安部的统一部署,我局决定从2004年起,在全国森林公安机关和全体森林公安民警中广泛开展大练兵活动.为保证大练兵活动积极稳妥地进行,全面推进新时期森林公安工作和队伍
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根据公安部的统一部署,我局决定从2004年起,在全国森林公安机关和全体森林公安民警中广泛开展大练兵活动.为保证大练兵活动积极稳妥地进行,全面推进新时期森林公安工作和队伍建设,依照,结合森林公安实际制定本方案.
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摘 要:数学游戏,摒弃了以往的教学方法,在教学过程中改变了教师一言堂的局面。教师的角色由传统的知识的传授者,转变为课堂教学的参与者与组织者。这种教学模式有利于学生建立自身的数学知识体系,提高学生对数学学习重要性的认识。 关键词:教育游戏;小学数学 新课程背景下,为了提高学生的数学学习能力,培养学生的数学学习兴趣,越来越多的教学方法被应用在小学数学课程教学中。教育游戏就是现阶段应用比较广泛的教学
摘 要:教育游戏的产生,不仅能对数学课堂的枯燥性与数学知识的抽象性进行化解,同时也能进一步地拉近学生与老师之间的距离,增加学生对数学这一科目的学习兴趣,使学生能够更好的与老师进行沟通交流,增进师生感情,让学生能够自觉地参与到互动教学过程中来。 关键词:教育游戏;小学数学 在学生的学习生涯中,小学教育是未来学习的一个基础,如果这个基础不能够进行巩固,就会使未来的学习出现问题,所以说,教师必须要提
摘 要:将生活化教学有效运用于初中数学课堂,一方面能够将新的数学知识带入到学生原有的知识结构体系中去,另一方面还能引导学生将现有的数学知识运用于实际生活当中。因此,应当对如何更好地在课堂上实现教学生活化进行深入思考。 关键词:初中数学;教学;生活化 从学生的角度来看,初中数学教学生活化能够培养学生理论联系实际的能力,激发初中学生对数学的兴趣,使学生对数学学习的主动性和积极性得到提升。还能够产生
校园文化建设离不开阅读,苏霍姆林斯基也曾这样说:“阅读用形象的话来说,既是思考的大船,借以航行,也是鼓帆,也是帆前进的风,没有阅读就没有帆,也就是没有风。”可见,阅读对于语文教学具有至关重要的作用。但是,作为语文教学工作者又不能回避这样一个现实:初中三年时间,学生学到的课文不下150篇,然而学生的阅读能力却不见提高。这就不能不让我们感到困惑,深思。我认为其根源在于语文教学的急功近利,过分强调了应试
摘 要:在物理教学中要树立德育理念,注意捕捉其中的爱国主义、辩证唯物主义、勤俭节约和环境保护等德育因素,全面提升学生综合素养。 关键词:物理教学;渗透;德育;浅见 德国著名哲学家雅斯贝尔斯认为:“教育的过程首先是一个精神成长过程,然后才成为科学获知的一部分。”可见德育在整个教育中的地位。而物理是一门自然学科,它与实际生活联系密切,其丰富的内容蕴含着较强的德育功能。中学物理新课标要求,中学物理的
摘 要:在对小学生进行知识技能教学的时候,还应该积极地对小学生守礼仪、懂规则给予有效地培养,促使他们初步具备法律意识。而小学生在这一特殊时期,他们的心理和生理的生长发育极易受到外界事物的影响。而小学生的鉴别能力又不是特别强。鉴于此种情况,在教育教学中有必要对小学生进行一些法制的教育渗透。 关键词:小学教育;法制意识;培养策略 让青少年学法守法,是当今教育教学的一项重要任务。媒体上报道的一件件校
埃德加·富尔在《学会生存》一文中精辟地指出:“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”当今是“知识爆炸”时代。人类只有学会了怎样学习,才有可能从容地面对世界出现的新知识构成。然而,在我国中学由于长期的应试教育,激烈的分数竞争,使得大部分学生对学习失去了积极性和主动性,学习能力差,更别说自学能力了。因此教育者有责任改变这种现状。那么,如何培养学生的各种能力已成为人们关注的焦点。自学
摘 要:本文以教育心理学理论和认知心理学及社会语言学规律为指导,综合采用文献综述法、行动研究法、问卷调查法等研究方法,并结合作者本人多年教育经验就体验式教学法的基本概念做简单阐述,并在分析当前我国高中英语语法教学现状的基础上提出如何利用体验式教学法进行高中阶段英语语法教学的设计工作的相关建议,以期引起各方面重视。由于本人阅历有限,权作参考,仅做抛砖引玉的作用。 关键词:体验教学法;高中英语语法课
摘 要:信息技术作为高中学习阶段的一门必修课,其在学业水平考试中也占有很重要的地位。本文主要是以江西省高中信息技术学业水平考试为研究对象,提出当前高中信息技术学业水平考试复习面临的问题,进而针对这些问题提出了相应的复习策略。 关键词:高中信息技术学业水平考试;复习策略 2006年江西省开始将信息技术纳入学业水平考试,并将此项考试作为判断高中生是否达到毕业标准的依据,是国家承认的省级普通高中学业
新课程改革已在健康、有序、全面地推进,一步步走进学校,走进课堂。新《英语课程标准》指出:英语是以“激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力和合作精神,形成有效的学习策略”为基本任务的课程;是以“使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能,形成一定的综合语言运用能力”为总目标的课程;是“为学生终生学习和发展”打基础的课程。英语课程的性质要求教师必须具备全新的教育思想和理念