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摘要：本文主要是论述高中政治这门学科，抽象的理论概念比较多，学生学好它是比较困难的，那幺面对这样的问题，作为政治教师就应该在培养学生的学习兴趣上下功夫，来更好的教学。
关键词：政治教师；学生；兴趣；教学
“为什么呢!”当有人说起它，大家都会为之一笑，这是家喻户晓的的言语，这就是语言的魅力，当然也是人们比较感兴趣的结果。所以，兴趣是最好的老师!有了兴趣，才能激发强烈的求知欲，才会对学问锲而不舍，多问几旬“为什么?”高中政治这门学科，对于学生来说是枯燥无味的，有很多知识也是很难理解的，那就要求教师应在引发学生兴趣上下功夫，努力创设一种使学生的认知与情趣互相促进、和谐发展的学习环境，使他们更好的获得知识、不断提高理解运用能力。“如何来培养学生的学习兴趣”就成为问题的关键，值得我们教师来进行探讨，我的想法是这样的——
一、培养学生学习兴趣是新课改的必然要求
当今九零年代的学生对知识的渴求不只是停留在课本的那几个实例了，他们的视野开阔，思想活跃，不仅注意书本知识的吸收掌握，而且特别关注社会问题，善于探讨其他问题。实行素质教育，就必须垒面发展，让学生充分发挥他们的主体地位，这也是新课改的要求，为适应社会发展培养新型的人才打好基础，必须培养学生实事求是、独立思考、不断追求、勇于创新的精神。要实现这个目标，必须转变传统教学理念，改变传统的教学方法，从培养学生的学习兴趣人手。学生学习知识、获得技能，发展智力，培养良好品德不是一个自发、随意的过程，而是师生双边互动的过程。在这个过程中，要遵循学生为主体、教师为主导教育教学规律。教师要善“导”，激发学生学习政治的兴趣，充分调动学生主体的积极性，发展学生主体的思维，使他们热爱学习，并学得主动，真正成为学习的主人。
二 培养学生学习兴趣基本方法
1 要注重良好教师形象，提高自身的人格魅力，良好的师德
作为一个健康的人，都需要有好的人格品质，一定的道德风尚，那对于一名政治教师，就更需要有高尚的道德情操、完美的人格。如果政治老师不以身作则，其师德与学生的期望相差甚远，甚至背道而驰，学生就会对政治课内容的科学性、可信性产生怀疑。反之，如果老师的师德形象与学生期望一致，或者更好，学生就会由敬佩老师的人格而坚信政治课的科学性，坚信思想政治课对人的垒面发展的重要作用，从而对思想政治课产生浓厚的学习兴趣。
2 要拥有丰富的材料
以现代信息技术为依托的大众传媒正在高速度的发展，并不断的深入到每个人心中，那么作为政治教师的我们，就必须彻底改变政治课教学照本宣科的状况，学会与时俱进，不断创新，通过广读书报、勤看电视、多听广播、阅览网络等现代信息渠道，积累社会生活中的所见所闻，将有用的材料、信息，系统地进行整理，贮存起来，随时可用。这样才能受到学生的欢迎，同时也为政治课添风采。
3 提高自身的知识水平
政治教师要把本来抽象的理论、课本的死知识讲活，具有吸引力，使学生兴致浓厚，就必须广采百家语言之长。要向哲学学习语言的深刻，向逻辑学学习语言的严谨，向语言学学习语言的规范，向相声学习语言的幽默，向群众学习语言的通俗。如果政治教师具备深厚的语言功底，既吃透教材精神，又掌握形象丰富的素材，那么，政治课一定会具有吸引力和说服力。
三 培养学生学习兴趣的注重点
1 多问“为什么”——设疑是关键
古人云：“学而不思则罔思而不学则殆” 、“疑是思之始，学之端。”在课堂教学的开头处问设疑，适当巧妙的设疑，能充分调动学生的学习积极性，激发求知欲，开拓学生思维，激起学生的学习兴趣，提高教学效果，这也是新课改的要求，使学生主体作用得以充分发挥。如在讲商品的使用价值与价值的关系的时候，就可以设疑“两者统一在商品中商品必须具有使用价值和价值是使用价值与价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者”那么，“商品生产者与消费者对商品的使用价值和价值不能同时兼得”，其中是否有矛盾，应该怎样理解?问题一提出来，同学们都会议论开来，课堂气氛马上活跃起来，这一问一答，使学生很快进入角色，引起兴趣，明白道理，这样比老师直接讲授效果更好，最后老师借此总结：“因此商品作为二者的统一是对立的统一”。
2 生动的比喻来培养学生的学习兴趣
大家都知道，高中思想政治不象初中政治那样形象，都是一些比较抽象的理论，往往是枯燥无味的，这就需要我们老师用心的把理论性、科学性强的知识点，能稍加一点趣味性的比喻，把阐述理论同形象化叙述融为一体，从而激发学生的学习兴趣。这样一来，比喻形象生动，不仅能激发学生兴趣，而且能加深学生理解、加深印象、加强巩固。如在讲石油化工业成为支柱产业时，就可以用工人盖房子需要地基这样的例子作比喻来讲述振兴支柱产业的必要性，这样学生就会能够理解和掌握所学知识。
3 幽默的话语来激发学生的学习兴趣
一名优秀的政治教师必须具备很高的政治修养，那么他通过什么来表现出来呢，那就是要有一定的语言表达能力，特别是要把抽象的理论讲活，就需要在讲课过程中，加上幽默的、抑扬顿挫的语言，来加深学生对问题的理解，同时使学生思维活跃、想象丰富，整个课堂氛围就会被调动起来，学生也会很感兴趣的参与老师的幽默中，达到培养学生的学习兴趣的目的。
4 用真情实感来增强信任感
目前学生在一天中，实际上与老师在一起的时间是最长的，他们一直都在受着老师们的言行影响，特别是老师的情感对学生的影响更是潜移默化的。教师在讲课过程中强烈的情感，会不知不觉的流露出来，那情感必须是真挚的，只有真挚的感情才是感人的，才能是学生更加信赖你，只有信任你他们才能体会到老师的教学，反之虚情假意的感情会引起学生的强烈不满，因为他们现在正值青春期，本身的心理就很叛逆，因此我认为这一点尤其要注重。
5 精心设计作业来消除学生的厌恶感
随着经济的高速发展，人们生活水平的提高，特别是丰富的业余生活，让学生对作业烦感程度加深，但是大家也都很清楚，作业是对当天所学知识的巩固过程，同时也是对不理解知识提问题的过程，那么作为老师们也不能不留作业，怎么办?这也是需要面对的问题。因此，我们精心设计作业，留基础知识的作业是必须要做的，还有就是找一些与实际生活，热点息息相关的资料与所学联系在一起，让学生加深对知识的理解。这样学生不仅不会厌恶，反倒会热衷的通过现代网络的查询来解答作业，来提高他们对政治的学习兴趣。
6 永不枯竭的创新
其实在学习《哲学》时就讲过，事物是不断的发展变化的，那它就要求要有“创新精神，与时俱进，促进事物的发展”，当代是知识经济时代，就更应该利用好目前的信息化资源，利用信息技术和网络技术，收集网上资源，包括文字资料、多媒体资料、网络课件等。培养学生的创新精神和实践能力，以激发潜能和兴趣，积极发挥学生的主体作用，培养学生的独立思考和创新意识。同时，不断的创新，培养学生学习精神，持久的提高学生学政治的注意力，提高政治课教学的实效性。
总之，教师是人类灵魂的工程师。教书育人责无旁贷，无论老师用什么样的数学方法目的只有一个，通过激发学生的学习兴趣，来提高学习成绩，不辜负祖国的期望，让学生真正成为时代的驾驭者，把他们所学的知识运用到中国特色的社会主义建设中去，最终让世人看到我们中国学生的强大力量!
关键词：政治教师；学生；兴趣；教学
“为什么呢!”当有人说起它，大家都会为之一笑，这是家喻户晓的的言语，这就是语言的魅力，当然也是人们比较感兴趣的结果。所以，兴趣是最好的老师!有了兴趣，才能激发强烈的求知欲，才会对学问锲而不舍，多问几旬“为什么?”高中政治这门学科，对于学生来说是枯燥无味的，有很多知识也是很难理解的，那就要求教师应在引发学生兴趣上下功夫，努力创设一种使学生的认知与情趣互相促进、和谐发展的学习环境，使他们更好的获得知识、不断提高理解运用能力。“如何来培养学生的学习兴趣”就成为问题的关键，值得我们教师来进行探讨，我的想法是这样的——
一、培养学生学习兴趣是新课改的必然要求
当今九零年代的学生对知识的渴求不只是停留在课本的那几个实例了，他们的视野开阔，思想活跃，不仅注意书本知识的吸收掌握，而且特别关注社会问题，善于探讨其他问题。实行素质教育，就必须垒面发展，让学生充分发挥他们的主体地位，这也是新课改的要求，为适应社会发展培养新型的人才打好基础，必须培养学生实事求是、独立思考、不断追求、勇于创新的精神。要实现这个目标，必须转变传统教学理念，改变传统的教学方法，从培养学生的学习兴趣人手。学生学习知识、获得技能，发展智力，培养良好品德不是一个自发、随意的过程，而是师生双边互动的过程。在这个过程中，要遵循学生为主体、教师为主导教育教学规律。教师要善“导”，激发学生学习政治的兴趣，充分调动学生主体的积极性，发展学生主体的思维，使他们热爱学习，并学得主动，真正成为学习的主人。
二 培养学生学习兴趣基本方法
1 要注重良好教师形象，提高自身的人格魅力，良好的师德
作为一个健康的人，都需要有好的人格品质，一定的道德风尚，那对于一名政治教师，就更需要有高尚的道德情操、完美的人格。如果政治老师不以身作则，其师德与学生的期望相差甚远，甚至背道而驰，学生就会对政治课内容的科学性、可信性产生怀疑。反之，如果老师的师德形象与学生期望一致，或者更好，学生就会由敬佩老师的人格而坚信政治课的科学性，坚信思想政治课对人的垒面发展的重要作用，从而对思想政治课产生浓厚的学习兴趣。
2 要拥有丰富的材料
以现代信息技术为依托的大众传媒正在高速度的发展，并不断的深入到每个人心中，那么作为政治教师的我们，就必须彻底改变政治课教学照本宣科的状况，学会与时俱进，不断创新，通过广读书报、勤看电视、多听广播、阅览网络等现代信息渠道，积累社会生活中的所见所闻，将有用的材料、信息，系统地进行整理，贮存起来，随时可用。这样才能受到学生的欢迎，同时也为政治课添风采。
3 提高自身的知识水平
政治教师要把本来抽象的理论、课本的死知识讲活，具有吸引力，使学生兴致浓厚，就必须广采百家语言之长。要向哲学学习语言的深刻，向逻辑学学习语言的严谨，向语言学学习语言的规范，向相声学习语言的幽默，向群众学习语言的通俗。如果政治教师具备深厚的语言功底，既吃透教材精神，又掌握形象丰富的素材，那么，政治课一定会具有吸引力和说服力。
三 培养学生学习兴趣的注重点
1 多问“为什么”——设疑是关键
古人云：“学而不思则罔思而不学则殆” 、“疑是思之始，学之端。”在课堂教学的开头处问设疑，适当巧妙的设疑，能充分调动学生的学习积极性，激发求知欲，开拓学生思维，激起学生的学习兴趣，提高教学效果，这也是新课改的要求，使学生主体作用得以充分发挥。如在讲商品的使用价值与价值的关系的时候，就可以设疑“两者统一在商品中商品必须具有使用价值和价值是使用价值与价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者”那么，“商品生产者与消费者对商品的使用价值和价值不能同时兼得”，其中是否有矛盾，应该怎样理解?问题一提出来，同学们都会议论开来，课堂气氛马上活跃起来，这一问一答，使学生很快进入角色，引起兴趣，明白道理，这样比老师直接讲授效果更好，最后老师借此总结：“因此商品作为二者的统一是对立的统一”。
2 生动的比喻来培养学生的学习兴趣
大家都知道，高中思想政治不象初中政治那样形象，都是一些比较抽象的理论，往往是枯燥无味的，这就需要我们老师用心的把理论性、科学性强的知识点，能稍加一点趣味性的比喻，把阐述理论同形象化叙述融为一体，从而激发学生的学习兴趣。这样一来，比喻形象生动，不仅能激发学生兴趣，而且能加深学生理解、加深印象、加强巩固。如在讲石油化工业成为支柱产业时，就可以用工人盖房子需要地基这样的例子作比喻来讲述振兴支柱产业的必要性，这样学生就会能够理解和掌握所学知识。
3 幽默的话语来激发学生的学习兴趣
一名优秀的政治教师必须具备很高的政治修养，那么他通过什么来表现出来呢，那就是要有一定的语言表达能力，特别是要把抽象的理论讲活，就需要在讲课过程中，加上幽默的、抑扬顿挫的语言，来加深学生对问题的理解，同时使学生思维活跃、想象丰富，整个课堂氛围就会被调动起来，学生也会很感兴趣的参与老师的幽默中，达到培养学生的学习兴趣的目的。
4 用真情实感来增强信任感
目前学生在一天中，实际上与老师在一起的时间是最长的，他们一直都在受着老师们的言行影响，特别是老师的情感对学生的影响更是潜移默化的。教师在讲课过程中强烈的情感，会不知不觉的流露出来，那情感必须是真挚的，只有真挚的感情才是感人的，才能是学生更加信赖你，只有信任你他们才能体会到老师的教学，反之虚情假意的感情会引起学生的强烈不满，因为他们现在正值青春期，本身的心理就很叛逆，因此我认为这一点尤其要注重。
5 精心设计作业来消除学生的厌恶感
随着经济的高速发展，人们生活水平的提高，特别是丰富的业余生活，让学生对作业烦感程度加深，但是大家也都很清楚，作业是对当天所学知识的巩固过程，同时也是对不理解知识提问题的过程，那么作为老师们也不能不留作业，怎么办?这也是需要面对的问题。因此，我们精心设计作业，留基础知识的作业是必须要做的，还有就是找一些与实际生活，热点息息相关的资料与所学联系在一起，让学生加深对知识的理解。这样学生不仅不会厌恶，反倒会热衷的通过现代网络的查询来解答作业，来提高他们对政治的学习兴趣。
6 永不枯竭的创新
其实在学习《哲学》时就讲过，事物是不断的发展变化的，那它就要求要有“创新精神，与时俱进，促进事物的发展”，当代是知识经济时代，就更应该利用好目前的信息化资源，利用信息技术和网络技术，收集网上资源，包括文字资料、多媒体资料、网络课件等。培养学生的创新精神和实践能力，以激发潜能和兴趣，积极发挥学生的主体作用，培养学生的独立思考和创新意识。同时，不断的创新，培养学生学习精神，持久的提高学生学政治的注意力，提高政治课教学的实效性。
总之，教师是人类灵魂的工程师。教书育人责无旁贷，无论老师用什么样的数学方法目的只有一个，通过激发学生的学习兴趣，来提高学习成绩，不辜负祖国的期望，让学生真正成为时代的驾驭者，把他们所学的知识运用到中国特色的社会主义建设中去，最终让世人看到我们中国学生的强大力量!