【摘 要】
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父亲已听见了，回身立马不动。到了平地上，看见自己远远地立在树下。我笑着走到父亲马前，父亲凝视着我，用鞭子微微地击我的头，说，“睡好好的，又出来做什么！”我不答，只举着两手笑说，“我也上去！”父亲只得下来，马不住地在场上打转，父亲用力牵住了，扶我骑上。董便过来挽着辔头，缓缓地走了。抬头一看，乳娘本站在岗上望着我，这时才转身下去。 我和董说，“你放了手，让我自己跑几周！”董笑说，“这马野得很，姑娘管
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父亲已听见了，回身立马不动。到了平地上，看见自己远远地立在树下。我笑着走到父亲马前，父亲凝视着我，用鞭子微微地击我的头，说，“睡好好的，又出来做什么！”我不答，只举着两手笑说，“我也上去！”父亲只得下来，马不住地在场上打转，父亲用力牵住了，扶我骑上。董便过来挽着辔头，缓缓地走了。抬头一看，乳娘本站在岗上望着我，这时才转身下去。
我和董说，“你放了手，让我自己跑几周！”董笑说，“这马野得很，姑娘管不住，我快些走就得了。”渐渐地走快了，只听得耳旁海风，只觉得心中虚凉，只不住地笑，笑里带着欢喜与恐怖。
父亲在旁边说，“好了，再走要头晕了！”说着便走过来。我撩开脸上的短发，双手扶着鞍子，笑对父亲说，“我再学骑十年的马，就可以从军去了，像父亲一般，做勇敢的军人！”父亲微笑不答。
（节选自冰心《父亲的“野”孩子》，题目为编者加）
写法点拨
读着此文，感受到的是生活中一幅幅温馨的画面，孩子的活泼快乐、自由发展源于父亲对她的宠爱。文章没有用很多笔墨来描写父亲，但父女之情卻是那么的浓，那么的深。从父亲的动作中，我们能感受到他对女儿的宠爱，如父亲本来在骑马，听到“我”的声音后“立马不动”，“我”来到他马前，他“凝视我”，“用鞭子微微地击我的头”而后“牵住马，扶我骑上”“在旁扶着”……字里行间里流露出父女之间深厚的情感。正是父亲在生活中所表现出的爱的行为让孩子自由而快乐的成长。
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写法点拨 这段文字中，作者运用典型事例来表现父亲对“我”浓浓的爱。具体描写了在当时那个物质匮乏的时代，父亲给“我”买皮球和大雪天父亲背“我”上学两件事来体现父亲对“我”深深的爱。由此可见，抓住描写对象的独特之处，选用典型的例子，更能表現出所写对象的特点，在文中更能彰显出父爱的圣洁。 冬天太冷，同学们手上脚上长了冻疮，有的家里较富裕的女生便带着脚炉来上课。大部分同学没有脚炉，一下课便踢毽子取暖。
早晨，窗外传来一阵清脆的鸟叫。我跑到窗前，探头一望，只见两只小喜鹊在对面一棵高大的泡桐树上上蹦下跳，好像在寻找什么。爸爸说它们可能要盖房子了。 第二天，果然动工了。只见一只小喜鹊衔着干树枝，递给另一只。看来它们是有分工的，一只搞运输，一只搞建筑。建筑喜鹊接过树枝，东瞧瞧，西看看，最后把树枝放在树干的三分叉上。可是树枝却不老实，一扭身掉了下来。它赶忙飞到树下，衔回树枝，重新摆放，可是又失败了。它们
钓鱼人采用一种特制的装备，小鉤弃之不用，换上大号鱼钩，钓线换成更粗更结实的尼龙丝线，钓饵也由平时的一条红蚯蚓，改为小青蛙或田鸡。钓鱼时，饵料都不用撒一把，直接将钓钩伸向鱼窝边，来来回回不停地摆动。面对不速之客，那对黑鱼夫妻还真以为是个要伤害幼鱼的活物，立即警觉起来。等那“活物”渐渐靠近，黑鱼奋力从水下蹿出，扑啦啦冲向水面，张开大口，对着钓饵穷追猛咬，一副不赶走入侵者决不罢休的架势。 老黑鱼护子心
第一次送别是我小学毕业，我考上了一所郊区的住宿中學，那是六十年代初。那天去学校报到时，送我去的是父亲……我才十四岁，从来没有离开过家，没有离开过父母，想到即将一个人在学校里过寄宿生活，不禁有些害怕，有些紧张。一路上，父亲很少说话，只是面带微笑默默地看着我。当公共汽车在郊区的公路上疾驰时，父亲望着窗外绿色的田野，表情变得很开朗。我感觉到离家越来越远，便忐忑不安地问：“我们是不是快要到了？”父亲没有直
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