近几年，随着企业员工先进性教育活动的开展，各单位在员工教育问题上探索出了像远程教育、电化教育、党校、夜校等手段现代化、形式多样化的好方法，不断促进了员工学习教育活动的针对性和时效性。但一些单位中员工教育形式、方法、内容仍缺乏针对性，习惯于根据上级的意见和要求，照搬照抄，很少考虑本系统本单位员工的具体思想状况，教育方法单一，几乎看不见了耐心的谈心教育和生动活泼的形势教育，形式上一般采取读报、看电教片、传达会议精神等灌输式的方法，使一些地方的员工教育常常出现“言者不自然，听者不耐烦”的现象。
　　我个人认为，要做好员工经常性教育工作，必须要建立一种长效机制，就是注重通过加强对员工的经常性教育，提高员工素质，充分发挥优秀员工先锋模范作用，落实科学发展观，使员工真正成为各阶层的骨干力量，成为带领企业发展和推进和谐社会建设的的引路人和领头雁。
　　抓好员工经常性教育，首先要在深入开展“学习科学发展观”的基础上，建立和完善员工教育管理工作目标责任制，在落实长效机制上多下功夫，切实履行好员工教育管理工作责任、狠抓落实。首先，要始终把加强员工经常性教育摆在基层人事工作的突出位置，做到有长计划和短安排、有部署、有检查、有考核、有通报、有总结、有评比，逐级明确责任，强化工作措施，整合各方面力量，切实加强领导和指导，主要领导亲自抓，一级抓一级，层层抓落实,形成上下联动，各负其责，齐抓共管的局面。二是要搞好工作协调。在开展员工经常性教育活动过程中，组织部门负责组织策划，牵头抓总体工作，纪检部门负责活动的督导、检查，宣传部门负责活动的宣传引导，通过相互合作，各有侧重，密切配合，协调行动，形成员工教育管理工作的合力，提高员工经常性教育的实效；三是不断加大在教育上的投入，重视员工教育硬件设施建设。当前，有的单位员工教育硬件设施方面仅是一台电视、一台VCD，没有其他辅助设施和工具，已经远远不能满足员工教育形势要求。因此，要高度重视员工教育硬件设施建设，不断加大员工教育教育投入。
　　针对新形势下各阶层员工的新需求，应根据员工不同的职业特点、知识结构、年龄阶段等实行分类学习，从单一的政治教育灌输转变为思想、经济、科技、管理、文化等多方面的学习，全面提高员工的素质。实现教育上的针对性和有效性是保持员工先进性的基础。员工教育要取得好的效果，就必须在内容、形式、方法和载体上贴近实际不断创新。在教育内容上，必须准确地把握时代脉搏，反映时代特征，根据不断变化的新形势和新任务进行广泛性员工教育；在教育载体上，要根据不同时期、不同层次、不同类型的员工的实际情况和需求，不断创新教育活动载体，开展分类分层教育，为使员工找准自己在党建和经济工作中的结合点，发挥员工的先锋模范作用；在教育方式上，要充分注重教育对象的差异性，实行灵活多样、讲求实效的教育方法，努力实现内容与形式的有机统一，方法与效果的有机统一。同时，员工教育的方法要与变化了的社会经济结构和社会生活方式相适应，坚持静态教育与动态教育相结合，灌输教育和自我教育相结合，集中教育与分散教育相结合。要健全员工教育的制度，在时间上作保证，做到经常抓、长期抓，不能紧一阵，松一阵。要充分借鉴“深入学习科学发展观”活动的成功经验，定期开展员工集中教育活动，建立员工教育的长效机制。继续以建立健全以电教室和远程教育站点为基础，以乡镇（场）、机关党校、夜校为主阵地、以单位学习小组为龙头的三级培训网络，对员工分类进行政策理论教育和技能性教育，并从解决实际问题出发，把学习与当前工作紧密结合起来，与工作中的热点难点问题结合起来，通过远程教育、交流讨论、专题辅导等办法，重视加强技能和岗位培训，使其成为业务工作的骨干。在学习方式方法上要做到“五个一”(即每月一次学习日活动，每季度一次交流讨论，每半年一次专题辅导，每年一次员工轮训，每年一次民主评议)的基础上，多采取“请进来，走出去”相结合、自主培训与网络教育相结合、理论学习与实践锻炼相结合、集中学习与个人学习相结合等员工喜闻乐见的学习形式，确保员工学习教育常抓常新。在开展员工经常性教育活动中也不仅局限于读文件、搞讨论等传统的形式，还要通过开展“争先创优”“竞赛评比”等，增进员工间相互了解、促进员工间相互学习，展现员工素质和风采，不断增强单位的感染力和吸引力。充分利用“员工责任区”、员工设岗定责、员工承诺、员工先锋岗等活动形式，拓展员工教育途径，创新员工教育载体，激发员工的光荣感和责任感，并根据员工队伍中的先进、中间、后进等不同层次，以及新老员工等不同情况，分类设教，因需施教。
　　加强职工继续教育是单位日常业务中的工作重点，同时也是创建学习型单位的具体体现，只有始终坚持务实的工作作风，丰富教育手段，形成长效学习机制，不断努力在全单位形成全民学习和终身学习的风尚，通过多渠道、多形式的继续教育，才能不断提高干部职工的学习能力和综合素质。　[科]