传说上古时洪水淹没大地，尧帝命鲧治水。鲧采取水来土淹的办法，无功而返。禹承父志，潜心治水，采取因势利导的办法，疏通江河，让滚滚洪流汇入四海。
　　可见，水来土掩并非良策，因势利导才是王道。我们在进行发明创造时，也可以试试因势利导法哦。
　　一次冰雹突降，将苹果个个打得伤痕累累。就在大家都唉声叹气、对苹果销售不抱希望时，美国新墨西哥州一个叫杨格的果园主突然来了灵感。
　　他按合同将苹果送往各地，与往日不同的是，每个苹果箱里都多了一张小纸片，上面写着：“亲爱的买主们，这些苹果个个受伤了，但请看好，它们是冰雹留下的杰作，上面的印记正是高原地区苹果特有的标志，你们品尝后就会知道。”
　　买主将信将疑地品尝后，禁不住喜形于色，因为他们真切地感受到了高原地区苹果特有的风味。结果，杨格这年的苹果比以往任何一年都卖得好。
　　以前，北京华都肉鸡公司都是将肉鸡整只销售，后来通过市场调查，发现不同地域、不同国籍的消费者口味各有偏好，于是一改过去的传统做法，将鸡细分割、拆件后加工成规格不同的鸡块，“分段”出口到20多个国家和地区：鸡腿肉出口到了日本，鸡胸肉出口到欧洲，鸡翅膀、鸡内脏则在国内销售。
　　除了细分割、拆件外，华都肉鸡公司还对分割后的肉鸡进行精深加工。
　　鸡还是那种鸡，行业还是那个行业，但经过因势利导，一只鸡卖出了3只鸡的价格，华都肉鸡公司的效益也提高了不少。
　　因势利导这种方法在教育领域也时常被用到。
　　20世纪90年代，游戏机大量涌入家庭，许多孩子沉溺于游戏，使家长和老师普遍感到焦虑。他们准备严禁孩子们玩游戏机，这虽然可行，但效果并不好。能不能因势利导呢？
　　北京四达技术开发中心的科技人员想到了这点，率先研制出了一种视听教学新媒体——普里奇声像卡，能够使游戏机变身为学习机。
　　人们只要将普里奇声像卡插入游戏机卡槽，就可以在电视屏幕上看到图文并茂、视听同步的教学节目。这些节目所包含的内容由人民教育出版社等40多家出版社组织特级教师编写，紧扣国家统编教材，既有课程辅导，又有各科总复习。当时投放市场的有幼儿启蒙教育、中小学辅导、课外趣味读物、成人英语辅导等系列共70余个品种。
　　当代教育学家研究表明，人类记忆力85%靠视觉，15%靠听觉，而声像同步能激发孩子大脑潜能，调动学习积极性，提高学习效率，因此普里奇声像卡获得了第40届尤里卡世界发明博览会金奖。
　　运用因势利导法解决问题真是妙不可言，在实际操作中，我们应该如何运用这种方法呢？
　　如果在发明创造的过程中遇到了难以克服的困难，我们首先要了解当前存在的不尽人意的现状，接着分析现状，并思考普通的“水来土淹”办法能否解决难题。如果不能解决，就要跳出思维定势，顺势思考与之相关的东西，看看有没有可能化劣势为优势，变腐朽为神奇。
　　总的来说，我们要依据客观情况，因势利导，化不利因素为有利条件，从而创造出奇迹。
　　比如某毛纺厂生产的一种呢子，由于加工不慎，面料上出现了许多无法清除的小斑点。按照常规的解决办法，只能返工或低价出售。
　　可一个设计人员却有意把原本是瑕疵的斑点扩大，使其变成一种独具一格的花色装饰品。结果，呢子一下子成了抢手货。
　　吸烟有害健康，这已是社会共识。尽管如此，禁烟仍是全球难事。除了继续实行在公共场所严禁吸烟的规定外，能否因势利导，发明创造出既能满足烟民需求又不损害其健康的新烟种或制订能满足各方需求的禁烟新法？