【摘 要】
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全面提高小学数学教学质量,不仅关系到普及九年义务教育的质量,也是实现由“应试”向素质教育转轨的需要。众所周知,提高学科质量涉及诸多要素,教学方法是其中之一,也是各种
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全面提高小学数学教学质量,不仅关系到普及九年义务教育的质量,也是实现由“应试”向素质教育转轨的需要。众所周知,提高学科质量涉及诸多要素,教学方法是其中之一,也是各种教改实验研究和探讨的热点。尽管教学方法的改革在一定程度上促进了教学质量的提高。然而在小学数学学科领域里全面达到与完成大纲的目的任务,进而为落实全面提高学生素质的培养目标发挥应有的作用,单纯研究教学方法的改革是有局限性的。八十年代中后期我国教改形势已出现整体改革的趋势,这是落实全面提高学生素质的培养目标提出的要求,是符合教育改革发展规律的。 小学
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