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在现实中,有很多高段学生对习作存在畏难心理,究其原因,是写作资源缺乏、处理教材不当、指导方式单一、评改要求过高所致。因此,从拓展空间、分解目标、文本对话、合理评价等四个方面进行对策研究,试图让学生克服习作中的畏惧心理,以良好的心态投入到习作中。
试论小学高段学生习作畏惧心理的成因及对策
【摘 要】
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在现实中,有很多高段学生对习作存在畏难心理,究其原因,是写作资源缺乏、处理教材不当、指导方式单一、评改要求过高所致。因此,从拓展空间、分解目标、文本对话、合理评价等
【机 构】
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杭州采荷第二小学教育集团采三校区
【出 处】
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浙江教育学院学报
【发表日期】
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2010年02期
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