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纵观长期的语文阅读教育，老师的教学思路和学生的阅读模式都受到了传统模式的限制和局限，一般的阅读方式主要为老师的单向传授，灌输给学生关于文章的重点内容和思想情感，学生在阅读学习方面缺少自主性和独立性，学习和阅读更多依赖着老师的引导和传授，学生个人的学习缺少独立思考和对科学的学习方法的探索和掌握，阅读的思考和感悟也就缺少深度和个性化。