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一、提出问题在物理教学过程中，我们经常有这样的苦恼，就是学生在学习中所犯的错误，教师反复讲解或学生订正后，往往屡屡再犯。稍加分析，我们不难得出结论，学生屡做屡错有多方面的原因，如：对所学内容未理解、不熟悉或遗忘率太高等，其中有一个重要原因是思维定势带来的负效应。
如何克服思维定势的负效应——兼谈学生错误资源的运用
【摘 要】
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一、提出问题在物理教学过程中，我们经常有这样的苦恼，就是学生在学习中所犯的错误，教师反复讲解或学生订正后，往往屡屡再犯。稍加分析，我们不难得出结论，学生屡做屡错有多方面的原
【机 构】
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江苏省天一中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2014年14期
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