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班主任角色应严爱相并，严体现在对学生的成长 必须要有“极致不极端“的要求；爱体现在以哲学引领促进学生 精神的发展，在规则和人性关怀中寻找教育的平衡点。班主任 应以学生生命的牧者身份消解教与学的矛盾，进而达到良好的 教育生态境界。
做生命的牧者——班主任工作之“爱”的阐释
【摘 要】
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班主任角色应严爱相并，严体现在对学生的成长 必须要有“极致不极端“的要求；爱体现在以哲学引领促进学生 精神的发展，在规则和人性关怀中寻找教育的平衡点。班主任 应以学生生
【机 构】
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广东省广州市协和中学
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2020年21期
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