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新一轮理科课程改革中倡导探究性学习,其核心是使学生在教师的引导下独立地获取知识,获得成就感,培养能力。经过近十年的教学实践,探索出"引导—发现"教学模式,并在生物学教学实践中不断完善。
“引导—发现”教学模式在高中生物教学中应用的研究
【摘 要】
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新一轮理科课程改革中倡导探究性学习,其核心是使学生在教师的引导下独立地获取知识,获得成就感,培养能力。经过近十年的教学实践,探索出"引导—发现"教学模式,并在生物学教
【机 构】
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山东省聊城市莘县实验高级中学,
【出 处】
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新课程(中旬)
【发表日期】
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2014年02期
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