浅探历史课堂情境探究教学

来源 :中学政史地:教学指导版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:majk509
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
历史情境教学法的类型分为:实体情境、模拟情境、图画情境、想象情境、推理情境和史料情境,其中史料情境、模拟情境、图画情境用得最广泛。情境问题在高考中在生活中都能用到,应用范围很广泛。我每节课都在积极探讨情境教学的方法,并乐在其中。教师精心准备,学生轻松学习,取长补短,相得益彰。
其他文献
当前我国会计信息失真的原因在于:企业领导对会计工作的认识存在误区;会计人员的业务素质不高;监督体制不完善,执法监督力度不够;会计信息系统不健全;同时,会计理论与方法也有缺陷,会
利用智能信息处理技术,研究时变子波提取及其在地震资料智能处理中的应用。首先提出采用互补集合经验模态分解和极零点配置方法,分别估计子波振幅谱与相位谱,从而实现时变地
从现代叙事学的特点来看,金圣叹作为我国叙事学的伟大先驱,对叙事文学的叙事视角、叙事结构、叙事节奏与叙事语言作了有益的探讨,很多观点与现代叙事学理论暗合。
分析随钻微电阻率扫描成像方法和探测器方案,研制一种新型随钻高分辨率电阻率成像工程仪器,并通过现场应用试验验证仪器的可行性和可靠性。基于非接触式耦合侧向电阻率测量原
交往是人们在日常生活中经常发生的行为。当代德国最负盛名的社会学家、哲学家思想家、法兰克福学派第二代最重要的代表人物哈贝马斯对此进行了深入、系统的研究,提出了交往行为理论。由于社会发展的需要,行为交往理论开始被广泛地运用到实践中,这就为我们提供了一种新的视角来认识课堂教学活动。  哈贝马斯认为,交往是主体之间所进行的相互活动,它反映的是人与人之间互为主体的关系,即主体间性,交往的主体间性和主体间的内
首先推导非均匀HTI介质纵波反射系数的傅里叶系数表达式,分析傅里叶系数对各参数的敏感性,提出一种基于反射振幅傅里叶系数的裂缝弱度反演方法,通过傅里叶级数分解分别进行各
目的分析循环系统疾病患者医疗费用构成情况,以期为合理控制医疗费用提供依据。方法采用回顾性调查方法对新疆维吾尔自治区某市某三甲医院2012年7月—2018年8月的病案首页数
为了掌控教学进度,提高学生学习效率,教师进行教学设计是十分必要的。教学设计是教师根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,并确定合适的教学过程的设想和计划,它直接影响着教学效果和学生的学习成绩。本文笔者就结合自己的实际工作经验,从备课、授课、提问三个角度谈一谈自己对高中历史教学的理解。  一、教学设计的基础——备课  备课是教学过程的第一步,也是最基础的一步,备课是否充分影响着教学
经济活动中群体理性倡导社会、企业和消费者三者利益的统一,尤其关注企业营销行为不破坏生态环境和消费者权益,是近年来绿色营销兴起的思想根源.但由于群体理性与个体理性选
陶行知先生说:“发现千千万,起点是一阃。智者问得巧,愚者问得笨。”可见课堂有效提问的重要性。有效的课堂提问能够实现课堂信息的自由流动,激发学生对历史的学习兴趣,促成学生勤