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原文呈现
处强必须自省，居弱必须图强
□一考生
①毛泽东同志在《体育之研究》一文中所述：“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。”苏轼也有过同样的感叹：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。”身处这个变幻莫测、气象万千的世界，我们自身也不断发生着改变。由一时看去，强与弱似乎天壤之别，难以逾越，但若放开眼界，从长远来看，又将如何呢？当前，世界正进入百年未遇之大变局，我们只有合理看待强与弱的关系，有了大的格局方能行稳致远。
②最近中科院博士黄国平真情剖白：“我走了很远的路，吃了很多的苦，才将这份论文送到你们面前”感动了无数人。他在博士论文《致谢》中回顾自己如何一路走出小山坳、二十二载求学路上和命运抗争的故事，打动无数网友，让人热泪盈眶。再看看“当代愚公”毛相林，他不等不靠，敢想敢干，七年坎坷，敢向绝壁要天路，最终带领村民脱贫致富。
③王勃曾言：“穷且益坚，不坠青云之志。”毛相林、黄国平却能正视困难，不畏艰辛，努力奋斗，以求增益不足，臻于至强。他们的砥砺前行的精神值得我们学习。
④历史是一面镜子，忘记历史意味着背叛。当年的秦朝不可谓不强大。“秦皇履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”，何其威风！一面勤于政事，日理万机，建成千秋功业;一面又恣意所为，赋敛无度，穷奢极欲，横暴跋扈，从而埋下灭亡祸根。秦帝国二世而亡，身死族灭，为天下笑，其教训颇为后世所借鉴。
⑤当年的项羽不可谓不强大。“羽之神勇，千古无二”的西楚霸王，虽然地位显赫、兵力雄厚，却自矜功伐，鼠目寸光，他的胆略和骁勇中夹杂着粗俗与盲目，在经历楚汉之争后， 项羽竟败给了曾经那个根本不能称之为对手的刘邦，落得霸王别姬、乌江自刎的可悲下场， 让后人唏嘘不已。由此可见，生而强者，如果滥用其强，即使是至强，最终也许会转化为至弱。
⑥所谓强弱之辨，从来不是固化的标签，而是一把浮动的标尺，提醒强者仍有更强者，切莫固步自封，滥用其长处;鞭策弱者勤自锻炼，向上向好发展。强与弱的无形相化，乃使万化皆变，万象更新。“风物长宜放眼量”，作为新时代的青年，我们务必坚持读书、学习、思考，不断打破知识边界，不断更新思想观念，在新时代的洪流中，一定要勇担新青年的时代重任，处强不自恃，居弱而图强，绽放自己的独特光芒。
标题中使用了两个“必须”，显得生硬
概述分析材料，却不能提出明确的观点——中心论点。论点不明，本论就无从“生根”。
②③列举了博士黄国平、“当代愚公”毛相林的典型事例，突出的是以他们砥砺前行的精神战胜困难，走出困境，没有扣住材料中的“体育之效”与强弱之变，论述偏离了中心。
这段文字的中心句是“历史是一面镜子，忘记历史意味着背叛”，与“强弱之辩”相去甚远。
⑤单纯地陈述史实，缺少必要的分析。这也是整篇文章中存在最大的问题。“由此可见”应该是对④⑤段列举的两个历史事例的总结和分析。
②③以现代人的事例论述弱者可以图强;④⑤是以古代人的事例论证强者可以变为弱者。升格时，顺序可以作调整。
结尾部分较好地扣住了作文要求，突出了“强弱之变”。对时代青年提出了倡议，有一定的感召力。“风物长宜放眼量”可以作为本文的题目。
技巧点拨
1.注重理性分析，增强逻辑力量。原作中选用了古代的秦国、项羽，现代的毛相林、黄国平四个典型的素材作为论据，由于没有进一步挖掘论据包含的事理，缺乏必要的理性分析，导致论点和论据联系松散，文章因此缺少了质感和深度。升格时，紧扣论题，围绕论点，对论据作一些客观理性的分析，揭示出事例与论点之间的关系，使得文章产生令人信服的逻辑力量。
2.厘清结构层次，展示思辨能力。原作的结构层次比较模糊，先以现代人的事例论述弱者可以图强;再以古代人的事例论证强者可以变为弱者。升格时，作了必要的调整：先古后今;先是说强者再說弱者，每一层次都以句式相近的句子领起，论述的思路更加清晰，展示出思辨能力。
3.精心拟写标题，彰显写作才情。原作的标题“处强必须自省，居弱必须图强”，虽然抓住了“强弱之变”的题旨，却因语气强硬而显得“蛮横”，削弱了文题的感染力。升格时，借用了毛泽东的诗句，将题目修改为“风物长宜放眼量”。文中②⑤⑧三个层次的总起句单独做一段，也可以看做是三个小标题，更贴近文意，突显中心，又能彰显才情。
升格作文
风物长宜放眼量
□一考生
苏轼在《赤壁赋》中慨叹：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。”身处变幻莫测、气象万千的世界，我们自身也在不断发生着改变。正如毛泽东在《体育之研究》一文中所述：“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。”生而强大依之恃之，强者未必恒强;生而弱者不自我放弃，弱者亦可转化为强。世界正进入百年未遇之大变局，我们更应巩固强项而不滥用，补齐短板而不自弃，以“风物长宜放眼量”的气魄与格局，行稳致远。
以强自恃，滥用天资，可使强者落寞沉寂。
君不见，秦始皇“履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”，何其威风！一面勤于政事，日理万机，建成千秋功业;一面又恣意所为，赋敛无度，穷奢极欲，横暴跋扈，从而埋下灭亡祸根。秦帝国二世而亡，身死族灭，为天下笑。君不见，“羽之神勇，千古无二”的西楚霸王，虽然地位显赫、兵力雄厚，却自矜功伐，鼠目寸光，胆略和骁勇中夹杂着粗俗与盲目，楚汉之争中，落得霸王别姬、乌江自刎的可悲下场， 后人为此唏嘘不已。
由此可见，生而强者，如果滥用其强，即使是至强，最终也会转化为至弱。因为天资不似“江上之清风，与山间之明月”，可以“取之无禁，用之不竭”。强者居安思危，克勤自律，让这份强力物尽其用，不因骄矜自傲的滥用而枯竭落寞。
居弱图强，补齐短板，可使弱者绽放光芒。 君不见，“当代愚公”毛相林不等不靠，敢想敢干，七年坎坷，敢向绝壁要天路，最终带领村民脱贫致富。君不见，中科院博士黄国平真情剖白：“我走了很远的路，吃了很多的苦，才将这份论文送到你们面前。”他在博士论文《致谢》中回顾自己如何一路走出小山坳，二十二载求学路上和命运抗争的故事，打动无数网友，让人热泪盈眶。
“穷且益坚，不坠青云之志。”身为弱者，当以毛相林、黄国平等人为标杆，正视其弱，以求增益不足，臻于至强。不安于弱势，不屈于逆境，正是人性光芒闪耀之处，亦是人生价值达成之所。这些奋斗者、抗争者的经历告诉人们：负重前行的人生因此不再满是泥泞。
强而不恃，弱而自勤，可使天地万象更新。
“风物长宜放眼量”，新时代的青年应当坚持不懈努力，不断打破知识边界，不断更新思想观念，在时代的洪流中，勇担新青年的时代重任，处强不自恃，居弱而图强，绽放自己的独特光芒。
升格攻略
1.精彩表达：以优美的文采展示超群的才情。
化刚为柔，刚柔并济，让文字具有亲和力。考场作文要有读者意识，写作的过程其实就是和阅卷老师交谈的过程，有了亲和力，才会让阅卷老师喜欢上文章。升格时，作者较好地将原文中“必须”“务必”“一定”等词语作了删去或调换。
运用修辞，引用诗文，让文字显露才情。这篇作文较为贴切地引用了毛泽东、苏轼、王勃等诗词名家的诗文，既拓展了文章的内容，又为论证说理增加了说服力，更能体现出语文的素养。若是能做到整散句结合、长短句交错，巧妙地运用设问句、反问句、感叹句，就能使文章灵气四溢，开合自如，从而避免平铺直叙。
2.思辨写作：以严密的逻辑揭示深刻的内涵。
审读题目，把握材料中隐含的辩证关系。文题表面上说的是体育，但其内涵是强弱矛盾的转化。“目不明可以转明，耳不聪不可转聪”，隐含的哲理乃是弱可以转化为强，这就超越了生理的外延，而成为普遍的规律。从正面说，矛盾可以由弱转强;从反面说，“生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也会转为至弱”，其深度在于，转化不是無条件的，而是有条件的，即如果滥用了强项，必然走向反面，变成弱项。
论证说理，巧妙运用辩证思维阐释材料。要把这一点写好，需要把思路拓宽，盘活素材的库存，把与之相关的素材运用起来，这样文章就活了，作文的亮点也就出来了。
（编辑：王冠婷）
处强必须自省，居弱必须图强
□一考生
①毛泽东同志在《体育之研究》一文中所述：“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。”苏轼也有过同样的感叹：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。”身处这个变幻莫测、气象万千的世界，我们自身也不断发生着改变。由一时看去，强与弱似乎天壤之别，难以逾越，但若放开眼界，从长远来看，又将如何呢？当前，世界正进入百年未遇之大变局，我们只有合理看待强与弱的关系，有了大的格局方能行稳致远。
②最近中科院博士黄国平真情剖白：“我走了很远的路，吃了很多的苦，才将这份论文送到你们面前”感动了无数人。他在博士论文《致谢》中回顾自己如何一路走出小山坳、二十二载求学路上和命运抗争的故事，打动无数网友，让人热泪盈眶。再看看“当代愚公”毛相林，他不等不靠，敢想敢干，七年坎坷，敢向绝壁要天路，最终带领村民脱贫致富。
③王勃曾言：“穷且益坚，不坠青云之志。”毛相林、黄国平却能正视困难，不畏艰辛，努力奋斗，以求增益不足，臻于至强。他们的砥砺前行的精神值得我们学习。
④历史是一面镜子，忘记历史意味着背叛。当年的秦朝不可谓不强大。“秦皇履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”，何其威风！一面勤于政事，日理万机，建成千秋功业;一面又恣意所为，赋敛无度，穷奢极欲，横暴跋扈，从而埋下灭亡祸根。秦帝国二世而亡，身死族灭，为天下笑，其教训颇为后世所借鉴。
⑤当年的项羽不可谓不强大。“羽之神勇，千古无二”的西楚霸王，虽然地位显赫、兵力雄厚，却自矜功伐，鼠目寸光，他的胆略和骁勇中夹杂着粗俗与盲目，在经历楚汉之争后， 项羽竟败给了曾经那个根本不能称之为对手的刘邦，落得霸王别姬、乌江自刎的可悲下场， 让后人唏嘘不已。由此可见，生而强者，如果滥用其强，即使是至强，最终也许会转化为至弱。
⑥所谓强弱之辨，从来不是固化的标签，而是一把浮动的标尺，提醒强者仍有更强者，切莫固步自封，滥用其长处;鞭策弱者勤自锻炼，向上向好发展。强与弱的无形相化，乃使万化皆变，万象更新。“风物长宜放眼量”，作为新时代的青年，我们务必坚持读书、学习、思考，不断打破知识边界，不断更新思想观念，在新时代的洪流中，一定要勇担新青年的时代重任，处强不自恃，居弱而图强，绽放自己的独特光芒。
标题中使用了两个“必须”，显得生硬
概述分析材料，却不能提出明确的观点——中心论点。论点不明，本论就无从“生根”。
②③列举了博士黄国平、“当代愚公”毛相林的典型事例，突出的是以他们砥砺前行的精神战胜困难，走出困境，没有扣住材料中的“体育之效”与强弱之变，论述偏离了中心。
这段文字的中心句是“历史是一面镜子，忘记历史意味着背叛”，与“强弱之辩”相去甚远。
⑤单纯地陈述史实，缺少必要的分析。这也是整篇文章中存在最大的问题。“由此可见”应该是对④⑤段列举的两个历史事例的总结和分析。
②③以现代人的事例论述弱者可以图强;④⑤是以古代人的事例论证强者可以变为弱者。升格时，顺序可以作调整。
结尾部分较好地扣住了作文要求，突出了“强弱之变”。对时代青年提出了倡议，有一定的感召力。“风物长宜放眼量”可以作为本文的题目。
技巧点拨
1.注重理性分析，增强逻辑力量。原作中选用了古代的秦国、项羽，现代的毛相林、黄国平四个典型的素材作为论据，由于没有进一步挖掘论据包含的事理，缺乏必要的理性分析，导致论点和论据联系松散，文章因此缺少了质感和深度。升格时，紧扣论题，围绕论点，对论据作一些客观理性的分析，揭示出事例与论点之间的关系，使得文章产生令人信服的逻辑力量。
2.厘清结构层次，展示思辨能力。原作的结构层次比较模糊，先以现代人的事例论述弱者可以图强;再以古代人的事例论证强者可以变为弱者。升格时，作了必要的调整：先古后今;先是说强者再說弱者，每一层次都以句式相近的句子领起，论述的思路更加清晰，展示出思辨能力。
3.精心拟写标题，彰显写作才情。原作的标题“处强必须自省，居弱必须图强”，虽然抓住了“强弱之变”的题旨，却因语气强硬而显得“蛮横”，削弱了文题的感染力。升格时，借用了毛泽东的诗句，将题目修改为“风物长宜放眼量”。文中②⑤⑧三个层次的总起句单独做一段，也可以看做是三个小标题，更贴近文意，突显中心，又能彰显才情。
升格作文
风物长宜放眼量
□一考生
苏轼在《赤壁赋》中慨叹：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。”身处变幻莫测、气象万千的世界，我们自身也在不断发生着改变。正如毛泽东在《体育之研究》一文中所述：“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。”生而强大依之恃之，强者未必恒强;生而弱者不自我放弃，弱者亦可转化为强。世界正进入百年未遇之大变局，我们更应巩固强项而不滥用，补齐短板而不自弃，以“风物长宜放眼量”的气魄与格局，行稳致远。
以强自恃，滥用天资，可使强者落寞沉寂。
君不见，秦始皇“履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”，何其威风！一面勤于政事，日理万机，建成千秋功业;一面又恣意所为，赋敛无度，穷奢极欲，横暴跋扈，从而埋下灭亡祸根。秦帝国二世而亡，身死族灭，为天下笑。君不见，“羽之神勇，千古无二”的西楚霸王，虽然地位显赫、兵力雄厚，却自矜功伐，鼠目寸光，胆略和骁勇中夹杂着粗俗与盲目，楚汉之争中，落得霸王别姬、乌江自刎的可悲下场， 后人为此唏嘘不已。
由此可见，生而强者，如果滥用其强，即使是至强，最终也会转化为至弱。因为天资不似“江上之清风，与山间之明月”，可以“取之无禁，用之不竭”。强者居安思危，克勤自律，让这份强力物尽其用，不因骄矜自傲的滥用而枯竭落寞。
居弱图强，补齐短板，可使弱者绽放光芒。 君不见，“当代愚公”毛相林不等不靠，敢想敢干，七年坎坷，敢向绝壁要天路，最终带领村民脱贫致富。君不见，中科院博士黄国平真情剖白：“我走了很远的路，吃了很多的苦，才将这份论文送到你们面前。”他在博士论文《致谢》中回顾自己如何一路走出小山坳，二十二载求学路上和命运抗争的故事，打动无数网友，让人热泪盈眶。
“穷且益坚，不坠青云之志。”身为弱者，当以毛相林、黄国平等人为标杆，正视其弱，以求增益不足，臻于至强。不安于弱势，不屈于逆境，正是人性光芒闪耀之处，亦是人生价值达成之所。这些奋斗者、抗争者的经历告诉人们：负重前行的人生因此不再满是泥泞。
强而不恃，弱而自勤，可使天地万象更新。
“风物长宜放眼量”，新时代的青年应当坚持不懈努力，不断打破知识边界，不断更新思想观念，在时代的洪流中，勇担新青年的时代重任，处强不自恃，居弱而图强，绽放自己的独特光芒。
升格攻略
1.精彩表达：以优美的文采展示超群的才情。
化刚为柔，刚柔并济，让文字具有亲和力。考场作文要有读者意识，写作的过程其实就是和阅卷老师交谈的过程，有了亲和力，才会让阅卷老师喜欢上文章。升格时，作者较好地将原文中“必须”“务必”“一定”等词语作了删去或调换。
运用修辞，引用诗文，让文字显露才情。这篇作文较为贴切地引用了毛泽东、苏轼、王勃等诗词名家的诗文，既拓展了文章的内容，又为论证说理增加了说服力，更能体现出语文的素养。若是能做到整散句结合、长短句交错，巧妙地运用设问句、反问句、感叹句，就能使文章灵气四溢，开合自如，从而避免平铺直叙。
2.思辨写作：以严密的逻辑揭示深刻的内涵。
审读题目，把握材料中隐含的辩证关系。文题表面上说的是体育，但其内涵是强弱矛盾的转化。“目不明可以转明，耳不聪不可转聪”，隐含的哲理乃是弱可以转化为强，这就超越了生理的外延，而成为普遍的规律。从正面说，矛盾可以由弱转强;从反面说，“生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也会转为至弱”，其深度在于，转化不是無条件的，而是有条件的，即如果滥用了强项，必然走向反面，变成弱项。
论证说理，巧妙运用辩证思维阐释材料。要把这一点写好，需要把思路拓宽，盘活素材的库存，把与之相关的素材运用起来，这样文章就活了，作文的亮点也就出来了。
（编辑：王冠婷）