【摘 要】
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一、问题的提出德育是学校教育的重要方面.按建构主义的学习观,学生的学习是主体自动的建构过程,学校和老师在德育过程中扮演促进者的角色.德育主体要促进客体的心理建构,离
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一、问题的提出德育是学校教育的重要方面.按建构主义的学习观,学生的学习是主体自动的建构过程,学校和老师在德育过程中扮演促进者的角色.德育主体要促进客体的心理建构,离不开一定的德育载体,而主体对载体的主观认可程度就显得格外重要.因此,如何选择适当的德育载体、构建教学情境,而产生最佳的德育效果,亦即研究学校德育载体的有效性问题将是一个具有现实意义的研究课题.目前,国内对学校德育载体的有效性的实验研究不多,而具有实践指导意义的研究资料更是少见.正是基于这种思考,我认为积极探索我国学校德育载体的有效性问题,为提高
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