【摘 要】
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本文以儿童为研究对象,从动机、生理、心理、学习四个方面总结外国儿童学习汉语的特点,分析了这些特点形成的原因,并根据这些特点提出了“三多”即多游戏、多重复、多教具的
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本文以儿童为研究对象,从动机、生理、心理、学习四个方面总结外国儿童学习汉语的特点,分析了这些特点形成的原因,并根据这些特点提出了“三多”即多游戏、多重复、多教具的教学策略。
This paper takes children as the research object, summarizes the characteristics of foreign children’s learning Chinese from the four aspects of motivation, physiology, psychology and learning, analyzes the reasons for the formation of these characteristics, and puts forward “more than three” multi-games according to these characteristics, Multi-repetitive, multi-teaching tools.
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