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思维导图与全脑学习有较大的相似之处,学科教学活动开展实施的整个过程期间内,运用思维导图组织进行相应的学科教学活动,不光能够有效的强化学生的思维能力,尤其是强化提升学生自身注意力、知识内容理解与记忆能力,而且还能够有效的启发学生的创造力与联想力。运用思维导图,组织进行小学道德与法治课堂教学活动,能够较好的强化课堂教学效率,促进学科教学目标的达成。