【摘 要】
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探讨同伴互助模式（Peer Coaching Model简称PCM）对英语教师专业发展的有效性和实用性,以某高职院校16名采用同伴互助模式教学的英语教师为研究对象,通过问卷调查和访谈等方式进
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探讨同伴互助模式（Peer Coaching Model简称PCM）对英语教师专业发展的有效性和实用性,以某高职院校16名采用同伴互助模式教学的英语教师为研究对象,通过问卷调查和访谈等方式进行分析后发现,同伴互助有助于教师间交流教学方法和教学资料,积极进行教学反思从而促进教学能力的提高。该研究还指出同伴互助模式中敏感度、支持程度、灵活性、和幽默感等因素有助于教师间建立良好合作关系。
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