【摘 要】
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目的:探讨心理诱导护理结合功能训练对突发性耳聋患者的影响。方法:将78例突发性耳聋患者按照随机数字表法分为对照组和观察组各39例,两组均给予基础药物治疗,对照组给予功能
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目的:探讨心理诱导护理结合功能训练对突发性耳聋患者的影响。方法:将78例突发性耳聋患者按照随机数字表法分为对照组和观察组各39例,两组均给予基础药物治疗,对照组给予功能训练和常规护理,观察组在此基础上进行心理诱导护理,采用焦虑自评量表(SAS)和简明生活质量量表(SF-36)评估两组焦虑情况与生活质量,并观察两组听力恢复效果及护理满意度。结果:护理后观察组SAS评分显著低于对照组(P<0.05);两组护理后SF-36总体健康、生理职能、生理功能、躯体疼痛、活力、社会功能、情感职能、精神健康评分均高于护理前,且护理后观察组上述指标显著高于对照组(P<0.05);观察组护理满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论:心理诱导护理结合功能训练,能调节突发性耳聋患者焦虑状态,改善其生活质量,在一定程度上能促进听力恢复。
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