【摘 要】
：
目的:了解中国人群中托哌酮致不良反应/不良事件(ADR/ADE)尤其是超敏反应的发生特点及规律,为临床合理用药提供依据。方法:回顾性分析河南省药品不良反应监测数据库中托哌酮
【机 构】
：
河南省食品药品评价中心,郑州大学公共卫生学院
论文部分内容阅读
目的:了解中国人群中托哌酮致不良反应/不良事件(ADR/ADE)尤其是超敏反应的发生特点及规律,为临床合理用药提供依据。方法:回顾性分析河南省药品不良反应监测数据库中托哌酮病例报告数据;计算机检索PubMed、EMbase、Cochrane临床对照试验资料库、中国生物医学文献数据库、中国期刊全文数据库、维普数据库、万方数据库中有关托哌酮治疗中国人群引起ADR/ADE的文献并作系统评价。结果:河南省药品不良反应监测数据显示,托哌酮致ADR/ADE主要累及中枢及外周神经系统损害(38.50%)、胃肠系统损害(30.23%)、皮肤及其附件损害(12.66%)等,临床主要表现为头晕、腹痛、嗜睡、乏力、潮红、厌食等。系统评价最终纳入2篇有关服用常规剂量托哌酮致ADR/ADE的文献,一篇报告2例患儿出现嗜睡症状,另一篇报告1例55岁男性出现瘙痒、荨麻疹等过敏反应症状。结论:托哌酮在中国人群中的ADR/ADE大多为说明书中已记载的,且少见有欧洲药品管理局(EMA)提到的超敏反应。建议加强对托哌酮致ADR/ADE的监测,进一步开展大规模、多中心、随机对照的临床试验,以确保公众临床用药安全。
其他文献
根据工程实际,阐述了按照<自动喷水灭火系统设计规范>(GB 50084-2001)进行常规燃煤火电厂输煤系统自动喷水设计在系统设置、水力均衡、组件选择等方面所遇到的问题,并阐述了
“老师，你又输了！”课堂上，跟孩子们比赛读英语课文，结果我又一次“输”给了孩子们。 这是怎么回事儿呢？ 在兼职教英语的时候，我发现孩子们读英语课文往往很慢，而且磕磕巴巴的。很显然，这样读根本无法理解课文的意思。为了让他们能流畅地读英语课文，我常常跟他们比赛。怎么比呢？比读完同一篇英语课文的时间长短，在发音清晰可辨的前提下，用时短的一方赢，反之则输。 起初他们总输。刚开始输他们还不服气，都像小
教育的发展取决于教师,教师的发展取决于其自身专业能力的不断成长与进步。在教育现代化的大背景下,课程改革将教师的专业发展问题提到前所未有的高度,教师的培训学习显得愈
目的:建立玄参饮片、破壁粉体和破壁粉粒的高效液相色谱(HPLC)指纹图谱,为玄参破壁粉粒的质量评价提供依据。方法:色谱柱为GLSciences Wondasil C1(8250mm×4.6mm,5μm),流动
柳文生：史局长，您好！早就听说您是一位学者型领导，一直在以自己的身体力行来引领全县教师的专业发展，能谈一谈您的专业成长经历吗？ 史大士：1985年大学毕业后，我在范县第一小学担任语文教师，因为热爱教研，所以承担了一项国家级课题实验，并最终获得成功。1986年，在濮阳市的优质课比赛中，我取得了第一名的好成绩，随后代表濮阳市参加河南省小学语文优质课大奖赛并获奖。那一年，我刚刚21岁。 1991年，
如何对青春期的学生进行性教育，在全球范围内都是一个重要问题。 美国加州早前通过一个AB329法案，定于2019年5月开始在全加州的公立学校执行新版性教育大纲。新的大纲有很多“颠覆性”的内容，例如鼓励教师从幼儿园开始与孩子讨论性别认同;如何与初中学生谈论自慰;帮助不同的青少年正确发展关系与安全性行为;有一本推荐学生阅读的书中甚至还含有对某类性活动的描述。这个法案的实施引发部分家长的担忧与抗议，一些