论文部分内容阅读
“课程思政”不仅是一种思维方式,也是一种教育理念,为高等教育中思政课程的改革带来契机。基于此,本文分析了高校“思政课程”与“课程思政”的协同育人机制的目标,论述目前我国高校“思政课程”与“课程思政”的协同育人机制研究的现状,提出新时代高校“思政课程”与“课程思政”的协同育人机制研究的新策略,希望能对加快高校“思政课程”与“课程思政”的协同育人机制的研究进展提供一点帮助。