【摘 要】
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在初中英语教学中,为了提升英语的实用性,使学生感受到学习英语的成就感,教师在英语教学中就需要实施生活化教学策略。学生将学习英语知识与生活结合起来,可以有效激发学生学习英语知识的兴趣,也能让学生在生活中主动应用英语知识解决问题,提升综合实践应用能力。1.以生活导入教学,激发学生学习兴趣教师在初中英语教学中通过以学生比较感兴趣的生活体验作为导入,不仅可以有效激发学生的学习兴趣,还能使学生更加直观地感受到自己所要学习的内容,从而促进教学质量有效提升。在鲁教版八年级上册英语教材中有\"Have you eve
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在初中英语教学中,为了提升英语的实用性,使学生感受到学习英语的成就感,教师在英语教学中就需要实施生活化教学策略。学生将学习英语知识与生活结合起来,可以有效激发学生学习英语知识的兴趣,也能让学生在生活中主动应用英语知识解决问题,提升综合实践应用能力。1.以生活导入教学,激发学生学习兴趣教师在初中英语教学中通过以学生比较感兴趣的生活体验作为导入,不仅可以有效激发学生的学习兴趣,还能使学生更加直观地感受到自己所要学习的内容,从而促进教学质量有效提升。在鲁教版八年级上册英语教材中有\"Have you ever
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2021年6月8日,国家级页岩油开发示范区的长庆油田华H90-3井顺利完井,该井完钻井深7339米,储层钻遇率88%,水平段长度达到5060米,再次刷新了亚洲陆上水平井最长水平段纪录,标志着我国非常规油气资源超长水平井开发技术取得重大突破。“水平段突破5千米,意味着地下可动用的储量越多,可以将以前‘看得到却吃不着’的资源尽可能多地收入囊中,给国家贡献更多的原油,对保障国家能源安全具有非常重要的意义。”
伴随着我省对微波传输设备的改造升级,数字微波传输系统取代了传统的模拟微波传输系统。与数字微波传输系统相适配的数字微波监控系统也在我站上线运行。本文主要讨论我站数字微波监控系统的组成以及各组成部分的应用,探讨如何通过数字微波监控系统让数字微波更好的传输与播出。
随着信息技术的发展,信息技术也在教学领域得到了广泛的应用。在现代信息技术与课堂教学充分整合的基础上,混合式教学出现了。文章以初中英语教学为例,就初中英语写作混合式教学策略做出了研究,希望能对其他学科的混合式教学有所帮助。那么,在初中英语写作教学中,如何开展混合式教学呢?1.利用网络搜集素材,降低学生的写作焦虑混合式教学是课程内容以网络、面授的形式混合传授的教学方式。与传统的耳提面命的教学方式不同,混合式教学主张充分利用网络资源设计和开展教学活动,创设教学情境,确保学习目标前后的一致性。
人类造成的噪音污染使海洋变得比以往任何时候都嘈杂,并危害到海洋动物。研究人员研究了数千项关于海洋声音及其对野生动物影响的研究。他们发现海洋中的噪音污染多年来有所增加,并对动物行为产生了负面影响。
今天对我来说真是个大日子。我上一次在课堂上发言是三年前的事了,那次很糟糕。我试着发“W”的音,然后发出了一个奇怪的声音。大家都笑了,从此我再也没在课堂上发过言。
冰河时期的严冬中,猎物依靠它们的脂肪储备来生存,那些动物最后都很瘦。人吃太多瘦肉会生病,但狼不会。因此,在欧亚大陆北部寒冷的冬天,采集狩猎的人可能把他们过瘦的剩肉扔给狼崽。一项新的研究表明,在许多许多代后,他们把狼变成了狗。这种可能的情况对狼和人都有帮助,玛丽亚·拉蒂尼和她的同事说。这些科学家研究的是人类历史和史前史。他们新的想法基于前期关于古代采集狩猎的人如何在北极冬季生存下来的研究。
Everyone wishes to.sueeess①.Nobody hopes to fail.Whatever we do,the result is either success or failure.So failure is common in our daily life.Different people have different attitudes to failure.Some people think what~②failure is a bad thing.If they have
应用文写作是高中英语写作训练中常见的一种形式,也是过去十年间高考英语全国卷书面表达中考查频率最高的一种体裁,然而学生在应用文写作中经常因为各种失误而失分。相关研究表明,写作中教师就语言形式方面提供的书面修正性反馈有助于提高学生语言表达的准确性(陈晓湘,李会娜,2009)。教师针对学生写作中的常见错误进行专题讲解,有助于提高学生的写作水平。为此,笔者将自己学生在应用文写作中容易出现的错误进行了收集与整理,将常见错误从词汇、句法两个层面进行了分析,以便为今后的写作教学提供一些借鉴。
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