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当前历史教育表现为学生厌学及大众心理中的历史“无用论”。究其原因，在旧的教学模式下，学生的历史知识的来源一是历史课堂（包括教材、教师），二是影视剧及课外读物。但是，那些演绎或所谓戏说的文艺作品，又如何能让他们正确认识历史，提高分辨是非的能力呢？让学生在历史课堂中提高历史学习的兴趣，才能在学习的过程中培养各种能力，包括创新能力。