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有效的德育工作不是将教育内容贴到学生身上,也不是染到他们身上,而是让他们浸润在德育环境里,通过教师以身作则实现教师德育资源的深化,通过民主治班实现自我管理,通过家园配合实现自主学习,并最终使他们形成符合年龄特征的道德认知和道德情感。
小学班主任班级管理过程中德育渗透策略初探
【摘 要】
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有效的德育工作不是将教育内容贴到学生身上,也不是染到他们身上,而是让他们浸润在德育环境里,通过教师以身作则实现教师德育资源的深化,通过民主治班实现自我管理,通过家园
【机 构】
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吉林省长春市双阳区滨河实验学校
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2018年08期
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