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摘 要:信息技术在当代各行各业的应用十分普及,尤其是在教学方面,更是带来了较多的便利,提升教学的质量和水平,大大促进了中职教学的信息化。本文从现代信息技术的应用意义出发,重点探讨和分析了现代信息技术在中职数控教学的应用价值,并为提升中职数控教学提出建设性的对策和建议。
关键词:信息技术;中职;数控教学
21世纪,是人才竞争非常激烈的时代。作为中职数控专业学生,要增强职场竞争力,需要教师和学生的各方面的支持和引导。传统的中职数控教学,局限于照搬书本理论,忽视学生的性格、爱好,不利于培养具备创新性思维的学生。因此,在科学技术发展的今天,数控教学也需要得到现代信息技术的支撑,改进教学技术和手段,提升课堂教学的效率,培养综合素质发展的中职学生。
一、现代信息技术在中职数控教学应用价值
(一) 增加了数控理论教学的趣味性
纵观现在的数控专业教学,普遍存在一个问题:学生在实践教学表现较高的积极性,而对于传统的理论教学,却缺乏学习的主动性,甚至有学生直接无视理论的学习。为了要激发学生对数控专业理论的学习,借助现代信息技术,改进教学方式。例如,教师可以借助多媒体技术,在PPT上展示一些大型数控设备的图片,播放简短的数控视频,提升学生对理论教学的积极性。信息技术的发展,促进了微信、微博等的普及,教师还可以借助微信进行分享教学资源,比如在讲新课前,数控教师可以在朋友圈或者微信群分享一些预习的基础知识,鼓励和引导学生做好课前预习,提升学习的效率。
(二)增进数控教师与学生之间的感情交流
在过去的数控理论教学中,存在很多教师缺乏与学生沟通交流,或者一些数控教师教学比较严谨让中职学生感觉难以接近,无形中增加学生学习的障碍。利用现代信息技术进行教学,可以改变传统呆板、严谨的沟通方式,例如数控教师可以通过Q群共享教学资源,在线解答学生的学习问题,倾听学生的生活烦恼,加强与学生的更深层次的交流,能够及时发现学生自身潜在的问题,发掘学生的潜力。教师还可以借助微信,在日常中给学生以问候,例如在节假日给学生送上祝福语,让学生感受到教师对自己的关心。
(三)减轻教师授课压力,提升课堂效率
在现在中职学校中,数控骨干教师比较紧缺,而许多技工院校数控招生每年都比较火爆,教师人数与学生人数无法达到协调和匹配。在教师教学压力的情况下,仅仅依赖传统的“三尺讲台,一支粉笔”的方式,是无法达到较好的教学效果,增加教师的备课压力和教学负担,长期下去不仅无法保证教学质量,甚至会让教师产生负面情绪。借助现代信息技术,可以大大减少备课时间,减轻教师的备课压力。例如,借助多媒体技术,可以减少教师用粉笔板书的时间,通过PPT可以将丰富的教学资源展示给学生,减少教师讲述的时间。
二、加强现代信息技术在中职数控教学的应用
(一) 增强数控教师信息技术能力
信息技术能够大大提升数控教学的质量,但是由于许多教师对信息技术不熟悉,在应用起来不能从容自然。例如一些教师,做个教学PPT都不熟悉,整个课件的都是文字表述,让学生感觉沉闷。因此,要加强数控教师的信息技术应用能力,教师要在教学之余加强学习,学会如何制作教学PPT,如何丰富课件内容,这样才能真正提升信息技术的应用价值。作为学习,应该完善教学设备,尤其是多媒体技术等,为实现信息化教学提供硬件条件。
(二)丰富数控专业的微课资源
微课是实现教育信息化的重要手段,目前国内的一些高校都已经有强大丰富的微课资源。但是中职院校和技工学校的微课资源还是比较少,无法满足教学的需要和学生学习的需求。因此,作为数控教师,可以制作一些微课,提供给学生课后学习和复习。尤其是对于数控专业中比较难的课程,以微课的形式可以提升学习的效率。加强微课平台的管理,可以引进其他学校的微课,共享名校的师资力量,足不出户享受精品课程的。
(三)信息技术只能作为辅助手段
信息技术在教学中固然带来很大的便利,但是作为数控教师,不能仅仅依赖信息技术。一方面,教师仍然要用心做好各门课程的备课,尤其是对于数控专业考证课程,还是要以基础知识为主,突出重点难点,不能借助信息技术过于追求授课的形式,忽视了教学的内容。因此,作为教师,要加强教学方法的改进,例如教师可以利用驱动任务教学法和小组合作学习方法进行教学,再借助多媒体技术辅助教学,这样可以大大增强学习的积极性和创造性。另外,在教学中,数控教师仍然要端正自身的教学态度,严抓学生的学习,课堂上要尊重学生,以学生为主体,充分利用信息技术,为学生提供丰富的教学资源。
三、结束语
总的来说,现代信息技术是实现中职教学信息化的重要途径,也给数控教师带来较大的便利,提升教学的效率。同时要增强教师对现代信息技术的应用能力,增进教师与学生的情感,丰富教学资源等。
参考文献:
[1]林永庆,叶亚珍,胡家臣.机械数控专业现代化建设的实践与探索[J].中等职业教育,2005年10
[2]林远艳,王斌武.基于能力本位的数控实践教学模式的探讨[J].科技信息(学术研究),2008年25期
[3]童建平,李穗冬.数控加工常用对刀方法及其应用[J].长沙航空职业技术学院学报,2005年04期
[4]丁广文,解海滨,马雪方.开放式数控系统中的运动控制[J].邢台职业技术学院学报,2005年03期
关键词:信息技术;中职;数控教学
21世纪,是人才竞争非常激烈的时代。作为中职数控专业学生,要增强职场竞争力,需要教师和学生的各方面的支持和引导。传统的中职数控教学,局限于照搬书本理论,忽视学生的性格、爱好,不利于培养具备创新性思维的学生。因此,在科学技术发展的今天,数控教学也需要得到现代信息技术的支撑,改进教学技术和手段,提升课堂教学的效率,培养综合素质发展的中职学生。
一、现代信息技术在中职数控教学应用价值
(一) 增加了数控理论教学的趣味性
纵观现在的数控专业教学,普遍存在一个问题:学生在实践教学表现较高的积极性,而对于传统的理论教学,却缺乏学习的主动性,甚至有学生直接无视理论的学习。为了要激发学生对数控专业理论的学习,借助现代信息技术,改进教学方式。例如,教师可以借助多媒体技术,在PPT上展示一些大型数控设备的图片,播放简短的数控视频,提升学生对理论教学的积极性。信息技术的发展,促进了微信、微博等的普及,教师还可以借助微信进行分享教学资源,比如在讲新课前,数控教师可以在朋友圈或者微信群分享一些预习的基础知识,鼓励和引导学生做好课前预习,提升学习的效率。
(二)增进数控教师与学生之间的感情交流
在过去的数控理论教学中,存在很多教师缺乏与学生沟通交流,或者一些数控教师教学比较严谨让中职学生感觉难以接近,无形中增加学生学习的障碍。利用现代信息技术进行教学,可以改变传统呆板、严谨的沟通方式,例如数控教师可以通过Q群共享教学资源,在线解答学生的学习问题,倾听学生的生活烦恼,加强与学生的更深层次的交流,能够及时发现学生自身潜在的问题,发掘学生的潜力。教师还可以借助微信,在日常中给学生以问候,例如在节假日给学生送上祝福语,让学生感受到教师对自己的关心。
(三)减轻教师授课压力,提升课堂效率
在现在中职学校中,数控骨干教师比较紧缺,而许多技工院校数控招生每年都比较火爆,教师人数与学生人数无法达到协调和匹配。在教师教学压力的情况下,仅仅依赖传统的“三尺讲台,一支粉笔”的方式,是无法达到较好的教学效果,增加教师的备课压力和教学负担,长期下去不仅无法保证教学质量,甚至会让教师产生负面情绪。借助现代信息技术,可以大大减少备课时间,减轻教师的备课压力。例如,借助多媒体技术,可以减少教师用粉笔板书的时间,通过PPT可以将丰富的教学资源展示给学生,减少教师讲述的时间。
二、加强现代信息技术在中职数控教学的应用
(一) 增强数控教师信息技术能力
信息技术能够大大提升数控教学的质量,但是由于许多教师对信息技术不熟悉,在应用起来不能从容自然。例如一些教师,做个教学PPT都不熟悉,整个课件的都是文字表述,让学生感觉沉闷。因此,要加强数控教师的信息技术应用能力,教师要在教学之余加强学习,学会如何制作教学PPT,如何丰富课件内容,这样才能真正提升信息技术的应用价值。作为学习,应该完善教学设备,尤其是多媒体技术等,为实现信息化教学提供硬件条件。
(二)丰富数控专业的微课资源
微课是实现教育信息化的重要手段,目前国内的一些高校都已经有强大丰富的微课资源。但是中职院校和技工学校的微课资源还是比较少,无法满足教学的需要和学生学习的需求。因此,作为数控教师,可以制作一些微课,提供给学生课后学习和复习。尤其是对于数控专业中比较难的课程,以微课的形式可以提升学习的效率。加强微课平台的管理,可以引进其他学校的微课,共享名校的师资力量,足不出户享受精品课程的。
(三)信息技术只能作为辅助手段
信息技术在教学中固然带来很大的便利,但是作为数控教师,不能仅仅依赖信息技术。一方面,教师仍然要用心做好各门课程的备课,尤其是对于数控专业考证课程,还是要以基础知识为主,突出重点难点,不能借助信息技术过于追求授课的形式,忽视了教学的内容。因此,作为教师,要加强教学方法的改进,例如教师可以利用驱动任务教学法和小组合作学习方法进行教学,再借助多媒体技术辅助教学,这样可以大大增强学习的积极性和创造性。另外,在教学中,数控教师仍然要端正自身的教学态度,严抓学生的学习,课堂上要尊重学生,以学生为主体,充分利用信息技术,为学生提供丰富的教学资源。
三、结束语
总的来说,现代信息技术是实现中职教学信息化的重要途径,也给数控教师带来较大的便利,提升教学的效率。同时要增强教师对现代信息技术的应用能力,增进教师与学生的情感,丰富教学资源等。
参考文献:
[1]林永庆,叶亚珍,胡家臣.机械数控专业现代化建设的实践与探索[J].中等职业教育,2005年10
[2]林远艳,王斌武.基于能力本位的数控实践教学模式的探讨[J].科技信息(学术研究),2008年25期
[3]童建平,李穗冬.数控加工常用对刀方法及其应用[J].长沙航空职业技术学院学报,2005年04期
[4]丁广文,解海滨,马雪方.开放式数控系统中的运动控制[J].邢台职业技术学院学报,2005年03期