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在科学活动中,幼儿是主动的探究者。足够、丰富多样的材料,使每个幼儿都有探究的条件和可能,能够从这些操作材料中得到自主的体验,得到创造的乐趣。实物操作是幼儿学习科学知识、发展思维能力的基础和源泉,但是如何有效提供丰富的可操作材料是值得探究的问题。
如何有效提供幼儿园科学领域的活动材料
【摘 要】
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在科学活动中,幼儿是主动的探究者。足够、丰富多样的材料,使每个幼儿都有探究的条件和可能,能够从这些操作材料中得到自主的体验,得到创造的乐趣。实物操作是幼儿学习科学知
【机 构】
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江苏省苏州市园区天域幼儿园,
【出 处】
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小学时代(教育研究)
【发表日期】
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2013年07期
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