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<正>2017年8月下旬,笔者前往新疆昌吉州第一中学学习交流,有幸聆听赵登雷老师的《再探引言课——圆锥曲线引言课》。由于自己对引言课关注多年(2001年9月发表第一篇引言课教学实录[1]),所以听了赵老师这节课感觉遇到"知音",在课后的交流发言时笔者的题目是"一节有思想、有文化的圆锥曲线引言课"。1有思想这里"有思想"是指有区别于一般常规做法的独特思考和想法,也指只有少数人想到多数人想不到或