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小学语文教学中学生主体作用的发挥，一直是现代教育所关注的问题。但是长期以来，小学语文教学主要采用“讲解——示范——练习”的传统教学模式，过于强调教师的主导地位，而忽视了学生的主体作用。传统的小学语文教学在很大程度上是以教师为核心的，教师是教学活动的权威，大搞“一言堂”，大唱“独角戏”，使得小学语文进入了一个“高消耗、重负担、低质量”的死胡同。