【摘 要】
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从积分符号的记法出发,表明符号对于数学的意义所在。本文所设计的教学案例,模拟负数演化史的再发现的过程。设计六个部分,层层递进,循序渐进的展开,给学生思考了0是一个相对
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从积分符号的记法出发,表明符号对于数学的意义所在。本文所设计的教学案例,模拟负数演化史的再发现的过程。设计六个部分,层层递进,循序渐进的展开,给学生思考了0是一个相对的量,将负数抽象化,符号化,再将符号简化,最后演化成一堂模拟负数的演化史的课,最终找到负号与减号形式上的统一。
Starting from the notation of integral symbols, it shows the meaning of symbols for mathematics. The teaching case designed in this article simulates the process of rediscovery of the evolutionary history of negative numbers. The design of six parts, step by step, step by step, to students thinking of a relative amount of 0, the negative abstraction, symbolization, then simplify the symbol, and finally evolved into a simulation of the evolutionary history of the negative class, Ultimately find the negative sign and minus the formal unity.
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