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摘要：现今中职学校体育教学中存在一些问题，教师的教学观点也过于老旧，与现今体育教学课堂的改革要求存在很大的差异。中职学校体育教学中，教师要转变自身的教学方法，更要在教学中融入体育游戏，促使能够提高课堂教学质量和学生的参与程度，确保体育课堂的有效性。本文将重点针对体育游戏如何在中职学校的体育教学中运用开展探究，进而为教师制定有效的教学方案。
关键词：体育教学;体育游戏;身体素质
引言：
我国新课程改革不断进步与发展，中等职业院校的素质教育也受到人们的关注，体育课堂更是素质教育的重点内容，素质教育理念现今已经灌输到每个科目的教学中，进而对中职院校的体育课堂也起到重要的改變。课堂教学的主体从教师变为学生，学生课堂学习和参与的积极性得到激发，其整体课堂教学质量也得以保障，学生的身体素养水平也得以提高。但现今课堂教学仲还存在一些问题需要解决，教师也要不断对自身的教学方法和课堂教学效率开展探索。
1体育游戏在种植物学校体育教学中的应用现状
中职院校的体育课堂多为大班授课制度，其授课时间为九十分钟，长时间的授课制度更利于对专项体育学生进行培养，学生的体育技能和训练效率都能够得到提升，但现今的中职体育课堂并没有采用其方法。不管哪种教学方法和模式，体育课堂都要达到一定的教学效果，对此，教师在教学中应该创新和转变传统的教学模式，将游戏教学法充分融入其中，确保学生能够在游戏中更为积极的参与，也避免学生过度训练从而产生对体育训练的厌烦心理。
2体育游戏在体育教学中应用的意义
体育项目的训练大部分还是单一、枯燥的，为了增加学生体育训练的参与性和积极性，教师要在体育训练教学中融入体育游戏，促使学生能够在游戏中环节体育训练的枯燥。学生在体育游戏训练中能够学习和游戏相结合，学生的身心更加放松，其课堂训练效果也能够得到提升，更利于缓解学生的疲劳和肌肉紧张。适度的体育游戏能够让学生积极参与活动，学生的运动量能够得到提升，其课堂训练的强度和质量都能够得到保障。
3体育游戏在中职学校体育教学中的运用
3.1体育游戏在准备活动中的运用
在开展体育训练之前，教师都要带领学生做运动训练之前的准备和拉伸，在拉伸准备的环节中动作都过于单一，长此以往学生会厌烦其训练拉伸。教师可以根据学生的实际情况制定不同的拉伸训练方法，也可以在拉伸训练中增加游戏的内容，确保学生能够在拉伸中更为积极，也利于保证拉伸的效果，进而能够避免学生在后期运动训练中 受伤，也能够保证学生的训练效果。
例如训练前要活动关节韧带，将自身的心肺功能水平逐步提高，防止运动中出现损伤。以原地跑跳的热身运动为例，教师可以让学生互相进行短期竞赛，看哪个同学能够原地跑跳持续时间最常最为稳定，有了游戏竞赛的加入，学生的参与性以及胜负欲都能够被充分激发。在短暂的游戏竞赛之后学生都能够达到良好的热身效果，学生的运动积极性也得以激发，进而后续的体育训练项目质量也能够得到保障。
3.2体育游戏在运动技术教学中的运用
部分的体育项目运动都会要求学生掌握运动项目的技术，学生运动技术水平提升，学生会在运动的过程中找到乐趣，学生也会更为自主的进行持续性训练，进而学生的身体素养水平也能够得到提升，在技术训练中学生也能够激发身体的潜能，进而也得以培养更多专业的高技术运动员。在运动技术教学中，教师避免单一的技术训练，让学生能够在游戏中逐步掌握运动技巧，进而课堂教学质量得以提升，学生的体育综合素养水平也得以提高。
例如在篮球传球技巧训练中，教师可以组织学生使用两个篮球以互相追赶的游戏方法进行练习，在追赶的过程中锻炼学生得到反应能力和运球传球的技巧水平，单一的训练更加有趣，学生在训练中也会更加积极参与，课堂训练的时长也能够相应增加，学生的训练密度和效果都有所提升，学生的篮球传球技巧得以提高，学生也会逐渐喜欢篮球运动，也会养成良好的篮球运动习惯。
3.3体育游戏在身体素质练习中的运用
体育课堂教学中，一方面是让学生学习更多的体育技巧，促使学生能够养成良好的运动习惯。另一方面，学生通过体育训练能够提高其身体素质水平，学生的身心也能够得到放松，学生也便于更为专注的投入到文化课的学习中。体育游戏更利于提高学生的身体素质水平，其课堂教学质量也得以提升，游戏也能够缓解课堂训练的枯燥感。
例如在短跑训练的过程中，教师可以增加接力赛和趣味性短跑训练的方法，促使学生能够在短跑训练中感受到学习的乐趣，学生在接力赛中也能够更加团结，学生的体育团队精神得以培养，其课堂训练的趣味性得到增加，其训练的强度也能够达到课堂训练的体育要求，学生的身体素养水平也得以提高。
结束语：
在中职院校的体育教学课堂中开展游戏教学法具有重要的意义和价值，教师在教学中采取学生喜欢的游戏内容和方法创设游戏课堂，促使学生能够积极参与到游戏体育训练中，进而学生在训练中感受到体育运动的乐趣，学生的体育运动技能水平也能够得到提升，学生良好的体育运动习惯也得以养成。
参考文献：
[1]康金福.试论体育游戏在中职体育教学中的有效运用[J].亚太教育，2020，（1）：140.
[2]祁雅森.体育游戏在中职学校体育教学中的有效运用探讨[J].才智，2019，（25）：81.
[3]赵均建.体育游戏在中职学校体育教学中的有效运用探讨[J].文渊（小学版），2019，（4）：416.
关键词：体育教学;体育游戏;身体素质
引言：
我国新课程改革不断进步与发展，中等职业院校的素质教育也受到人们的关注，体育课堂更是素质教育的重点内容，素质教育理念现今已经灌输到每个科目的教学中，进而对中职院校的体育课堂也起到重要的改變。课堂教学的主体从教师变为学生，学生课堂学习和参与的积极性得到激发，其整体课堂教学质量也得以保障，学生的身体素养水平也得以提高。但现今课堂教学仲还存在一些问题需要解决，教师也要不断对自身的教学方法和课堂教学效率开展探索。
1体育游戏在种植物学校体育教学中的应用现状
中职院校的体育课堂多为大班授课制度，其授课时间为九十分钟，长时间的授课制度更利于对专项体育学生进行培养，学生的体育技能和训练效率都能够得到提升，但现今的中职体育课堂并没有采用其方法。不管哪种教学方法和模式，体育课堂都要达到一定的教学效果，对此，教师在教学中应该创新和转变传统的教学模式，将游戏教学法充分融入其中，确保学生能够在游戏中更为积极的参与，也避免学生过度训练从而产生对体育训练的厌烦心理。
2体育游戏在体育教学中应用的意义
体育项目的训练大部分还是单一、枯燥的，为了增加学生体育训练的参与性和积极性，教师要在体育训练教学中融入体育游戏，促使学生能够在游戏中环节体育训练的枯燥。学生在体育游戏训练中能够学习和游戏相结合，学生的身心更加放松，其课堂训练效果也能够得到提升，更利于缓解学生的疲劳和肌肉紧张。适度的体育游戏能够让学生积极参与活动，学生的运动量能够得到提升，其课堂训练的强度和质量都能够得到保障。
3体育游戏在中职学校体育教学中的运用
3.1体育游戏在准备活动中的运用
在开展体育训练之前，教师都要带领学生做运动训练之前的准备和拉伸，在拉伸准备的环节中动作都过于单一，长此以往学生会厌烦其训练拉伸。教师可以根据学生的实际情况制定不同的拉伸训练方法，也可以在拉伸训练中增加游戏的内容，确保学生能够在拉伸中更为积极，也利于保证拉伸的效果，进而能够避免学生在后期运动训练中 受伤，也能够保证学生的训练效果。
例如训练前要活动关节韧带，将自身的心肺功能水平逐步提高，防止运动中出现损伤。以原地跑跳的热身运动为例，教师可以让学生互相进行短期竞赛，看哪个同学能够原地跑跳持续时间最常最为稳定，有了游戏竞赛的加入，学生的参与性以及胜负欲都能够被充分激发。在短暂的游戏竞赛之后学生都能够达到良好的热身效果，学生的运动积极性也得以激发，进而后续的体育训练项目质量也能够得到保障。
3.2体育游戏在运动技术教学中的运用
部分的体育项目运动都会要求学生掌握运动项目的技术，学生运动技术水平提升，学生会在运动的过程中找到乐趣，学生也会更为自主的进行持续性训练，进而学生的身体素养水平也能够得到提升，在技术训练中学生也能够激发身体的潜能，进而也得以培养更多专业的高技术运动员。在运动技术教学中，教师避免单一的技术训练，让学生能够在游戏中逐步掌握运动技巧，进而课堂教学质量得以提升，学生的体育综合素养水平也得以提高。
例如在篮球传球技巧训练中，教师可以组织学生使用两个篮球以互相追赶的游戏方法进行练习，在追赶的过程中锻炼学生得到反应能力和运球传球的技巧水平，单一的训练更加有趣，学生在训练中也会更加积极参与，课堂训练的时长也能够相应增加，学生的训练密度和效果都有所提升，学生的篮球传球技巧得以提高，学生也会逐渐喜欢篮球运动，也会养成良好的篮球运动习惯。
3.3体育游戏在身体素质练习中的运用
体育课堂教学中，一方面是让学生学习更多的体育技巧，促使学生能够养成良好的运动习惯。另一方面，学生通过体育训练能够提高其身体素质水平，学生的身心也能够得到放松，学生也便于更为专注的投入到文化课的学习中。体育游戏更利于提高学生的身体素质水平，其课堂教学质量也得以提升，游戏也能够缓解课堂训练的枯燥感。
例如在短跑训练的过程中，教师可以增加接力赛和趣味性短跑训练的方法，促使学生能够在短跑训练中感受到学习的乐趣，学生在接力赛中也能够更加团结，学生的体育团队精神得以培养，其课堂训练的趣味性得到增加，其训练的强度也能够达到课堂训练的体育要求，学生的身体素养水平也得以提高。
结束语：
在中职院校的体育教学课堂中开展游戏教学法具有重要的意义和价值，教师在教学中采取学生喜欢的游戏内容和方法创设游戏课堂，促使学生能够积极参与到游戏体育训练中，进而学生在训练中感受到体育运动的乐趣，学生的体育运动技能水平也能够得到提升，学生良好的体育运动习惯也得以养成。
参考文献：
[1]康金福.试论体育游戏在中职体育教学中的有效运用[J].亚太教育，2020，（1）：140.
[2]祁雅森.体育游戏在中职学校体育教学中的有效运用探讨[J].才智，2019，（25）：81.
[3]赵均建.体育游戏在中职学校体育教学中的有效运用探讨[J].文渊（小学版），2019，（4）：416.