【摘 要】
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目前部分计算机网络课程教师仍“坚守”传统的“以教师为中心”的教育教学信条，导致在计算机网络课程教学偏离认知主体；现行的教学内容抽象、知识点分散，而且缺乏新技术，导致学生
【机 构】
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宿州学院地球科学与工程学院,宿州学院信息工程学院
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目前部分计算机网络课程教师仍“坚守”传统的“以教师为中心”的教育教学信条，导致在计算机网络课程教学偏离认知主体；现行的教学内容抽象、知识点分散，而且缺乏新技术，导致学生学生困难，接触不到网络新技术；实践教学不足，导致学生的实际工作能力得不到很好培养。针对上述问题，笔者提出计算机网络课程教师在转变教学观念的基础上，精选教材、更新教学内容、加强实践教学，可以提出高计算机网络课程的教学质量。
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