【摘 要】
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传统教育教学模式下,教师将全班学生视为同一发展水平,认为学生的认知能力、理解能力以及接受能力大体相同,而采用统一的教学方式,安排一样的教学进度并讲授统一的教学内容。
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传统教育教学模式下,教师将全班学生视为同一发展水平,认为学生的认知能力、理解能力以及接受能力大体相同,而采用统一的教学方式,安排一样的教学进度并讲授统一的教学内容。这种教学模式看似合乎情理,但却忽视了学生是具有个体差异性的人,其认知能力、理解能力以及可接受能力各不相同,很容易造成学优生的求知欲望无法满足,而学困生难以消化所学教学内容的尴尬局面。面对这种教学弊端,改革语文教学方式势在必行,而经过大量的教学实践表明,分层教学法无疑为一种行之有效的教学方式,将其运用到小学语文教学中,能够满足每一位学生的学习需求。
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