【摘 要】
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当他们终于捕捉到我异常的根源时,并没有斥责与埋怨,而是以科学而理性的方式,为我敞开蓝色大门里的神奇与秘密。我,远远地站在门外,捧着狂乱的心跳,窥探着懵懂的青春……16岁
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当他们终于捕捉到我异常的根源时,并没有斥责与埋怨,而是以科学而理性的方式,为我敞开蓝色大门里的神奇与秘密。我,远远地站在门外,捧着狂乱的心跳,窥探着懵懂的青春……16岁那年的初夏,父亲买回一架高倍望远镜放在我那间逼仄的可看得见湖景的书房,然后他对我说,以后
When they finally caught the root of my anomaly, they did not rebuke and complain. Instead, they opened the blue door to the magic and secret in a scientific and rational way. I stood far outside the door, holding a wild heartbeat, peeping at the ignorant youth... At the age of 16 in the early summer of that year, my father bought a high-powered telescope and placed me on the obstinate lake. Of the study, and then he said to me later
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第一部分:听力(共两节,满分20分)略第二部分:英语知识运用(共两节,满分35分)第一节:单项选择(共15小题;每小题1分,满分15分)请认真阅读下面各题,从题中所给的A、B、C、D四个
近年来,幼儿教育逐渐成为了大部分教育工作者及家长关注的焦点问题。其中,幼儿园作为幼儿教育的主要场所,具有非常重要的作用。针对幼儿年纪小、理解能力与教育接受能力相对
芦荟从桌上抬起头来,心里觉得真郁闷。英语课上所有人都像看圣母玛利亚一样看着她,看她在讲台前气定神闲地读出一个个超难的单词给他们默写。只有芦荟自己心里清楚,她根本不是玛利亚,她是“耶稣”,是那个表面看上去万分神气的上帝——英语老太的“儿子”,其实却受尽煎熬,被钉在“好学生”十字架上受苦受难的“耶稣”。 看着窗外,盛夏的梧桐树叶长得密不透风,知了像要吐血一样地叫,芦荟心里也像装了100只知了一样:“
幼儿英语教学应该关注到幼儿在学习过程当中的实际需求,从幼儿的全面发展出发,基于二语习得理论,幼儿英语教师创造第二语言的学习环境和氛围,让幼儿真正感受到语言独特的魅力。此外,家校联动等方式也应该广泛地应用在幼儿英语教学中,让幼儿真正意义上学有所得,可以帮助幼儿形成语言学习的主动性。本文将对二语习得理论指导下的幼儿沉浸式英语教学模式进行分析,希望对于幼儿英语发展有所帮助。 二语习得理论是一种重要的语
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9月6日 晴 “叮铃铃……”大家都赶紧坐好了。老师高跟鞋的声音越来越近了,大家都屏住呼吸,等待着老师的到来。可是老师还没来,我的同桌却先破门而入,气喘吁吁一屁股坐在凳子上。整个过程不超过10秒钟,佯装一脸淡定。老师轻飘飘地“飞”进了教室。一声怒吼:“小明,你怎么又迟到了,罚你把《小英雨来》抄两遍。”在一片唏嘘声中,同桌一边叹气一边拿出作业本开始了漫长的任务。一翻他的作业本,上面写满了长长短短、参