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《指南》在“健康领域”中指出：只有一个良好、健康的身体才是其他领域学习与发展的基础。学习与发展本身就包含安全防护方面的学习与发展，因此，幼儿安全生活的能力既是保障幼儿学习与发展的必备前提，也是他们学习与发展的重要内容，如何有效开展幼儿园安全教育，以促进幼儿的学习与发展呢？我们在开展十二五《“安全教育”如何走进幼儿学习的理论与实践研究》的课题研究中进行如下的探索。
一、全面创设幼儿园安全环境
创设一个既温馨又安全的校园环境是我园开展课题研究的基本条件，如消防安全环境、运动安全环境、事故预防及监控环境、安全教育环境等，也是确保幼儿健康成长的前提条件。
二、精心选择与编制安全教育教材
对幼儿进行安全教育是幼儿园必须长期持续开展的专题教育，鉴于这一认识我们在《指南》精神引领下针对幼儿年龄特征及认知水平，挖掘与编写园本安全教育活动教材，建设幼儿园的安全教育课程。内容分为逃生教育、社会安全教育、生活安全教育及活动安全教育四大类内容，教育内容从幼儿的生活经验出发，注重创设情境，教材的呈现形式力求丰富多样，活泼新颖而又简洁明快，包括安全挂图、安全故事录音、安全教育视频、安全多媒体课件、安全游戏，安全图谱、安全棋、安全书、安全演练等，汇编成特色鲜明而具有实效的园本安全教育教材。
三、多形式开展幼儿园安全教育活动
（一）安全教育主题活动
我们精心组织“安全宝贝、健康成长”主题系列活动，强化幼儿的安全意识。如安全主题画展：以儿童画、拓印画等形式，呈现各年龄段幼儿学过的安全知识，如户外安全、饮食安全、自我保护、自然灾害逃生等内容，教师将幼儿作品以纸箱、立柱、组画的艺术形式展示，让教师、家长、幼儿在欣赏艺术作品的同时接受安全教育;在主题升旗仪式活动时通过幼儿表演生动有趣的情景剧，在模拟情景中展示各种安全自护行为，如小班情境剧表演《走丢了怎么办》展示幼儿遇到危险会大声喊救命求助;中班情景剧表演《小心中毒》展示幼儿日常生活中预防中毒的安全意识与行为。情景剧由孩子们参与表演，形式活泼生动，这些都是对幼儿进行生动形象的安全教育的有效活动。
（二）安全教育与领域活动整合
幼儿园安全教育涉及健康和社会两大领域，而两个领域的学习与发展应与其他领域的学习与发展有机结合、相互渗透。我们尝试将安全教育与领域活动整合，帮助幼儿趣味性掌握安全知识，推动安全行为养成。例大班语言活动《电梯里的大熊》：通过观看视频、故事讲述、创编等多种形式，用提示性图标引导幼儿懂得在不同场合单独遇到陌生人应该采取相应的安全措施，同时渗透小幼衔接的接送安全问题，引导幼儿认识危险设想自救办法。
（三）安全教育与游戏活动整合
游戏是幼儿学习的最佳方式，也是孩子们最喜欢的活动。（1）教师应充分挖掘角色游戏特征创设游戏内容渗透安全教育。（2）灵活改编表演游戏剧本自然渗透安全教育强化幼儿安全行为意识。（3）还可充分挖掘建构游戏中蕴含的安全教育契机，例《十字路口》可帮助孩子们了解马路的危险及安全过马路的方法，使幼儿在建构时既领会了交通规则，又增强了安全意识。
（四）安全教育与区域活动整合
活动区是实现安全教育目标的重要途径之一。如大班音乐区投放乘公共汽车安全图片，让幼儿观看图片内容按节奏编句子;在语言区投放相关的图书、音像等材料对幼儿进行逃生和求救方面的教育，还可投放图示卡创编“遇到陌生人怎么办”故事，提高幼儿遇到陌生人时的应变能力。
四、家园互动加强安全教育
家长安全教育意识的淡薄是导致幼儿意外事故发生的主要原因，因此要加强家长的安全教育意识，将其纳入幼儿安全教育实施者的队伍，除扎实做好对家长的安全宣传工作外。（1）严格按照门禁制度，杜绝陌生人进园，采取封闭式管理同时用委托书和电话记录等方式保证幼儿交接过程中的责任转接到位，督促全园家长做好幼儿的法律监护人;（2）充分利用家长资源，共同关注孩子的安全教育，邀请家长与幼儿一起参加安全教育活动，让家长和幼儿一同直观地感受安全教育的重要性，同步接受安全教育，从而帮助家长站在幼儿的视角看待安全问题，树立起安全意识;（3）强化“大手拉小手”的作用：通过“大手拉小手”的亲子互动活动，形成家园共同关注和加强安全工作的良好氛围，共同树立安全防范意识。
五、研究后的深度思考
1、注重日常生活，优化保教结合
将安全教育渗透到幼儿一日生活保育的各项活动中。（1）引导幼儿明确一日生活中基本安全行为和自我保护行为的具体要求，并在一日活动中蕴含、渗透，及时教给幼儿一些自我保护的方法和技能，促进安全行为习惯养成;（2）保教人员须熟知幼儿安全事故应急处理的方法，确保遇到问题能在第一时间获得最佳的处理;（3）提高对危险的预见性，预防悲剧的发生。（4）重视幼儿情感上的安全：幼儿的安全包括身体和心理两个方面，如忽视心理方面将严重影响幼儿未来的发展。只有提高保教人员的责任感，关注幼儿日常生活细节中的安全保护问题。
2、精细安全管理、落实安全责任
安全管理工作要细致，在全方位规范化的管理中留下痕迹，是常规化管理中的一个重要体现。因此要完善资料收集工作，尤其要建立好特殊生档案：包括家庭结构（单亲、隔代、离异家庭）;因病缺勤的幼儿应及时查看医院病历查明原因等;明确幼儿园保健老师职责，“校医”概念仅是医务人员，只担负卫生保健、教育宣传、普通疾病防控的职责，遇到生病或安全事故等紧急情况，在做好力所能及的紧急处理的同时配合班主任通知家长，督促其将幼儿送往正规医院。万一发生安全事故，分管领导要及时挂电话到保险公司报案、立案，与保险公司做好相关理赔工作，完善校园意外伤害事故的应急管理机制。
有了生命安全才拥有一切，幼儿园需要从小培养幼儿的安全防护意识，使孩子养成科学的生活方式，掌握科学自救和逃生的本领，安全健康成长。
一、全面创设幼儿园安全环境
创设一个既温馨又安全的校园环境是我园开展课题研究的基本条件，如消防安全环境、运动安全环境、事故预防及监控环境、安全教育环境等，也是确保幼儿健康成长的前提条件。
二、精心选择与编制安全教育教材
对幼儿进行安全教育是幼儿园必须长期持续开展的专题教育，鉴于这一认识我们在《指南》精神引领下针对幼儿年龄特征及认知水平，挖掘与编写园本安全教育活动教材，建设幼儿园的安全教育课程。内容分为逃生教育、社会安全教育、生活安全教育及活动安全教育四大类内容，教育内容从幼儿的生活经验出发，注重创设情境，教材的呈现形式力求丰富多样，活泼新颖而又简洁明快，包括安全挂图、安全故事录音、安全教育视频、安全多媒体课件、安全游戏，安全图谱、安全棋、安全书、安全演练等，汇编成特色鲜明而具有实效的园本安全教育教材。
三、多形式开展幼儿园安全教育活动
（一）安全教育主题活动
我们精心组织“安全宝贝、健康成长”主题系列活动，强化幼儿的安全意识。如安全主题画展：以儿童画、拓印画等形式，呈现各年龄段幼儿学过的安全知识，如户外安全、饮食安全、自我保护、自然灾害逃生等内容，教师将幼儿作品以纸箱、立柱、组画的艺术形式展示，让教师、家长、幼儿在欣赏艺术作品的同时接受安全教育;在主题升旗仪式活动时通过幼儿表演生动有趣的情景剧，在模拟情景中展示各种安全自护行为，如小班情境剧表演《走丢了怎么办》展示幼儿遇到危险会大声喊救命求助;中班情景剧表演《小心中毒》展示幼儿日常生活中预防中毒的安全意识与行为。情景剧由孩子们参与表演，形式活泼生动，这些都是对幼儿进行生动形象的安全教育的有效活动。
（二）安全教育与领域活动整合
幼儿园安全教育涉及健康和社会两大领域，而两个领域的学习与发展应与其他领域的学习与发展有机结合、相互渗透。我们尝试将安全教育与领域活动整合，帮助幼儿趣味性掌握安全知识，推动安全行为养成。例大班语言活动《电梯里的大熊》：通过观看视频、故事讲述、创编等多种形式，用提示性图标引导幼儿懂得在不同场合单独遇到陌生人应该采取相应的安全措施，同时渗透小幼衔接的接送安全问题，引导幼儿认识危险设想自救办法。
（三）安全教育与游戏活动整合
游戏是幼儿学习的最佳方式，也是孩子们最喜欢的活动。（1）教师应充分挖掘角色游戏特征创设游戏内容渗透安全教育。（2）灵活改编表演游戏剧本自然渗透安全教育强化幼儿安全行为意识。（3）还可充分挖掘建构游戏中蕴含的安全教育契机，例《十字路口》可帮助孩子们了解马路的危险及安全过马路的方法，使幼儿在建构时既领会了交通规则，又增强了安全意识。
（四）安全教育与区域活动整合
活动区是实现安全教育目标的重要途径之一。如大班音乐区投放乘公共汽车安全图片，让幼儿观看图片内容按节奏编句子;在语言区投放相关的图书、音像等材料对幼儿进行逃生和求救方面的教育，还可投放图示卡创编“遇到陌生人怎么办”故事，提高幼儿遇到陌生人时的应变能力。
四、家园互动加强安全教育
家长安全教育意识的淡薄是导致幼儿意外事故发生的主要原因，因此要加强家长的安全教育意识，将其纳入幼儿安全教育实施者的队伍，除扎实做好对家长的安全宣传工作外。（1）严格按照门禁制度，杜绝陌生人进园，采取封闭式管理同时用委托书和电话记录等方式保证幼儿交接过程中的责任转接到位，督促全园家长做好幼儿的法律监护人;（2）充分利用家长资源，共同关注孩子的安全教育，邀请家长与幼儿一起参加安全教育活动，让家长和幼儿一同直观地感受安全教育的重要性，同步接受安全教育，从而帮助家长站在幼儿的视角看待安全问题，树立起安全意识;（3）强化“大手拉小手”的作用：通过“大手拉小手”的亲子互动活动，形成家园共同关注和加强安全工作的良好氛围，共同树立安全防范意识。
五、研究后的深度思考
1、注重日常生活，优化保教结合
将安全教育渗透到幼儿一日生活保育的各项活动中。（1）引导幼儿明确一日生活中基本安全行为和自我保护行为的具体要求，并在一日活动中蕴含、渗透，及时教给幼儿一些自我保护的方法和技能，促进安全行为习惯养成;（2）保教人员须熟知幼儿安全事故应急处理的方法，确保遇到问题能在第一时间获得最佳的处理;（3）提高对危险的预见性，预防悲剧的发生。（4）重视幼儿情感上的安全：幼儿的安全包括身体和心理两个方面，如忽视心理方面将严重影响幼儿未来的发展。只有提高保教人员的责任感，关注幼儿日常生活细节中的安全保护问题。
2、精细安全管理、落实安全责任
安全管理工作要细致，在全方位规范化的管理中留下痕迹，是常规化管理中的一个重要体现。因此要完善资料收集工作，尤其要建立好特殊生档案：包括家庭结构（单亲、隔代、离异家庭）;因病缺勤的幼儿应及时查看医院病历查明原因等;明确幼儿园保健老师职责，“校医”概念仅是医务人员，只担负卫生保健、教育宣传、普通疾病防控的职责，遇到生病或安全事故等紧急情况，在做好力所能及的紧急处理的同时配合班主任通知家长，督促其将幼儿送往正规医院。万一发生安全事故，分管领导要及时挂电话到保险公司报案、立案，与保险公司做好相关理赔工作，完善校园意外伤害事故的应急管理机制。
有了生命安全才拥有一切，幼儿园需要从小培养幼儿的安全防护意识，使孩子养成科学的生活方式，掌握科学自救和逃生的本领，安全健康成长。