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【案例】最近听了一位青年教师的“认识线段”研究课，其中有这样一个片段引起了我的注意——教师先创设情境：（出示的是毛线贴画）兔哥哥和兔弟弟从同一个地方分别沿着一条弯曲的路和一条笔直的路回家，谁先到家呢？
能这样“认识线段”吗？
【摘 要】
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【案例】最近听了一位青年教师的“认识线段”研究课，其中有这样一个片段引起了我的注意——教师先创设情境：（出示的是毛线贴画）兔哥哥和兔弟弟从同一个地方分别沿着一条弯曲的路
【机 构】
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如皋师范学校附属小学
【出 处】
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湖南教育(数学教师)
【发表日期】
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2008年4期
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