【摘 要】
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中职语文古诗教学兼具语言文字能力提升和文化自信认同的价值意义,针对当下中职语文古诗教学的一些实践误区,秉承课标精神,以《将进酒》教学设计为例,从形式多样,诵读诗韵;讨论合作,品"言"得"意";知人论世,体悟诗心等设计的思路和做法入手,阐释和探讨古诗教学"教什么""怎么教"等关键问题,突出课标在教学中的导向作用。
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中职语文古诗教学兼具语言文字能力提升和文化自信认同的价值意义,针对当下中职语文古诗教学的一些实践误区,秉承课标精神,以《将进酒》教学设计为例,从形式多样,诵读诗韵;讨论合作,品"言"得"意";知人论世,体悟诗心等设计的思路和做法入手,阐释和探讨古诗教学"教什么""怎么教"等关键问题,突出课标在教学中的导向作用。
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