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一、数学习题生活化设计的误区习题在我国小学生数学学习中占有重要地位，它的题材长期以来备受关注。随着新课程的实施，教师们越来越关注学生在现实生活中形成的经验、价值取向、情感等对数学学习所起的作用，努力用学生的现实的生活背景来改变传统意义上的数学题目。但，同时也引发了如下几种生活化设计中的无效、低效现象。